教学设计 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 一年级 学期 秋季 课题 技巧：左右直体滚动 教科书 书名：体育与健康 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.运动能力：通过学习讨论、 自主体验及游戏任务，使 100%学生能知道左右直体滚动正确动 作姿态为身体绷直，肩、髋协同用力，使 75﹪以上的学生能连贯做出左右直体滚动；25﹪左 右的学生能用正确姿势独立完成左右直体滚动，提高学生身体柔韧、协调、平衡等身体素质， 在游戏比赛中发展学生体能。 2.健康行为：通过生活情境关联学习内容，引出学习问题，学生在各游戏环节层次递进学习 中能主动与老师、同伴交流，表现出大胆探究、积极小组合作的好学风，且引入平衡膳食的 知识，培养学生不挑食，能合理膳食的好习惯。 3.体育品德：通过本节课学生不断观察、尝试、体验，在体育游戏时能遵守规则，表现出不 怕困难、努力坚持学练的意志品质，培养学生的规则意识及对体育运动的兴趣。 教学重难点 教学重点： 滚动时两臂贴耳、双腿并拢 教学难点： 肩、髋向滚动方向协同用力 教学过程 课序 时 间 次 数 课的内容 组织教法与学练 设计意图 教师活动 学生活动 开始 部分 3 1 一、课堂常规 1.集合整队，清 点人数，汇报老 师。 2.师生问好，宣 布本课内容及 安全事项。 3.检查服装，安 排见习生。 1.集合整队，确定 学生人数，检查服 装是否符合要求， 师生问好，安排见 习生。 2.讲解本次课的教 学内容及任务，并 提出本课的要求。 3.强调本课的安全 事项。 1.组织： 注： ：教师 ：学生 2.学练： (1)体育委员集合整 队，清点人数。 (2) 向老师问好，认 真听讲。 (3) 记住本课内容， 清楚教学目标，提高 安全意识。 1. 教 师 了解 学 生 出 勤 人 数，讲解本课 学 习 内 容 与 要求。 2. 学 生 明确 安全注意事 项，做好上课 准备。 准备 部分 7 1 一、课堂导入 抛出问题：你们 知 道 四 川 有 哪 些 地 方 美 食 吗？ 从而引出“烧烤 烹饪”的主题。 二、热身准备— 选择菜品 方法： 1. 围 绕 “ 菜 市 场”小跑步，观 1.成语典故“脍炙 人口” 中的‘炙’ 便是指烤肉，人类 最 原 始 的 烹 调 方 式；并让学生观看 视频，使其生活情 境关联学习内容左 右直体滚动。 2.教师讲解选择菜 品游戏的规则及方 法。 3.提醒学生选好菜 1.组织： 场地内自由跑动，寻 找同类菜品。 物以类聚，横向摆放。 1.烧烤 的生 活情境激发 学 生 学 习 兴 趣与参与度。 2.充分热身， 减少肌肉粘 滞性，避免肌 肉拉伤。 察垫子上摆放 的 菜 品 种 类 ， (瓜类、菌类、 肉类、蔬菜类、 海鲜类)； 2.让 学 生 了解 菜品种类后，选 择 自 己 最 喜 欢 的菜品，请按照 分类摆放，游戏 中 充 分 奔 跑 热 身，摆好垫子并 自由分组站位。 品后物以类聚的序 列摆放，产生了新 的学习小组。 2.学练： (1)认真理解游戏规 则。 (2)积极参与游戏并 达到充分热身。 3.了解菜品 种类，自由选 择产生学习 小组。 基本 部分 25 1 一、探索游戏— —清洗菜品 1.两 人 一 组 先 后在拼接的垫 子 上 自 由 左 右 滚动。(体验) 2.思考：身体成 什 么 姿 势 能 更 好 的 左 右 滚 动？ 3.学习讨论：山 药 与 西 兰 花 一 起滚动，形态不 同，谁能滚动快 呢？ 1.分小组进行动作 体验， 自由探索尝 试。 2.引导学生总结出 两臂贴耳、双腿并 拢、身体绷直的方 式左右直体滚动。 3.教师提醒学生在 练习中保持安全运 动距离并用语言来 激 励 学 生 坚 持 练 习。 1.组织： 1. 给 与 尝试 左右直体滚 动的动作，打 开学生思维， 大胆展示多 种方式的滚 动，为后续教 学做铺垫。 2. 教 师 引导 与观察体验， 建立学生左 右直体滚动 正确的动作 概念。 2.学练： (1)认真倾听游戏方 法和要求。 (2)大胆主动的尝试 探索身体模仿成山 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
