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课件网) 义务教育北师大版三年级上册第八单元 《文具店》说课 目录 说教材分析 说学情分析 说教学目标及重难点 说教法、学法 说教学过程 说板书设计 教材分析 《文具店》是北师大数学三年级上册第八单元《小数的认识》中第一节内容。本节课主要是联系现实生活，以元角分为背景初步认识小数、读写小数、理解小数的意义，感受小数在日常生活中的广泛应用。本节课是在二年级学习了元角分的基础上进行教学的，同时为以后学习小数的意义、小数的加减法、小数的乘除法和分数的初步认识奠定基础。 学情分析 小学三年级学生虽然是第一次在书本上接触小数，但是他们在实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生，熟悉的是它的表示式形，陌生的是它的含义。但这些是建立在经验的基础上，没有经过系统的总结和梳理。 教学目标 1 2 3 结合具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 会认、读、写简单的小数；能把几元几角几分用以元为单位的小数表示。 感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。 重点 难点 会认、读、写简单的小数，理解小数的意义。 理解小数的意义，几元几角几分用以元为单位的小数表示。 教学过程 小组教学 翻转课堂 任务驱动 做中学、学中做 、 教学过程 闯关游戏巩固新知 情景导入 引入新课 学习迁移 认识旋转 拓展升华 回顾总结 探究新知 认识平移 一、情境导入 阳光文具店 商品 单价 数量 价格 笔记本 铅 笔 尺 子 钢 笔 3.15 0.50 1.06 6.66 1 4 7 1 3.15 2.00 7.42 6.66 总金额 19.23 从这幅图中你发现了什么？ 二、探究新知 填一填，说一说。 每个笔记本____元，是____元____角____分； 每支铅笔____元，是____元____角____分； 每把尺子____元，是____元____角____分； 每支钢笔____元，是____元____角____分。 3.15 元 0.50 元 1.06 元 6.66 元 3 1 5 0 5 0 1 0 6 6 6 6 两个“5”，意思一样吗？ ____元，是____元____角____分； ____元，是____元____角____分； ____元，是____元____角____分； ____元，是____元____角____分。 3 .1 5 3 1 5 0 5 0 1 0 6 6 6 6 0 .5 0 1 .0 6 6 .6 6 3 . 1 5 0 . 5 0 1 . 0 6 6 . 6 6 元 元 元 元 自学提纲： 1.这些数与我们以前学过的数有什么不同？ 2.这些数叫什么数？ 3.这些数分几部分组成，能说说每部分是什么吗？ 4.你会读这些数吗？你是怎样读的？ 3 . 1 5 0 . 5 0 1 . 0 6 6 . 6 6 元 元 元 元 像3.15，0.50，1.06，6.66，…这样的数，都是小数。 认一认，读一读。 整数部分 . . . . 小数点 小数部分 读小数 读作：三点一五 读作：零点五零 读作：一点零六 读作：六点六六 小数点前面的整数部分按照整数的读法来读；小数点读作点，小数点后面的小数部分按数字顺序一个个读出来。 如3.15 读作：三点一五 想一想，填一填。 ____元____角____分 2 2 2 ____元 2.22 2元 2角 2分 2 . 2 2 元 想一想，填一填。 ____元____角____分 ____元 ____元____角____分 ____元 2 0 4 2.04 8 1 0.81 0 教学分析 教学方法 教学过程 板书设计 拓展升华，回顾总结 教学反思 本节课你学习了哪些知识？ 有哪些收获？ 1、请大家回顾本节课所学内容，想想你都学到了哪些知识？来和大家分享一下？ 2、体验感知生活的小数。 趣味提升 实践提升 合作提升 拓展提升 课后作业设计 A B C D 板书设计 文具店 1.小数的读法：小数点前面的整数部分按照整数部分来读，小数点读作点，小数点后面的小数部分按照数字顺序一个个读出来。 2.把小数写成元角分的方法：整数部分是几就是几元，小数部分按照顺序第一位是几就是几角，第二位是几就是几分。 ... ...
