教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 二年级 学期 春季 课题 磁铁怎样吸引物体 教科书 书 名：义务教育教材 -出卷网-：教育科学-出卷网--出卷网- 教学目标 1.能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 2.磁铁可以隔着一段距离和一些较薄的物体对铁产生吸引作用。 3.能按要求进行合作探究学习，观察获取实验结果，完善和修正自己的想法。 4.对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。 教学重难点 教学重点： 能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 落实策略：教师出示铁制的小车，引发学生思考让小车动起来的方法（可以拉动小车，用手推，用嘴巴吹），引导学生了解在这些方法中有的是直接接触小车，有的没有直接接触小车，是否让小车动起来（演示实验），能让学生一目了然的看清，从而让学生知道推力和拉力是常见的力。利用磁铁，在不接触小车的情况下是否使小车动起来（演示实验）使学生直观的看出，利用磁铁在不接触小车的情况下，让小车动起来，从而引出磁力的概念。 教学难点： 磁铁可以隔着一段距离和一些较薄的物体对铁产生吸引作用。 解决策略：不接触小车，磁铁可以隔着一段距离吸引铁。继续引导学生磁铁在不接触小车的前提下，在磁铁和小车中间隔着一些物体还能让小车动起来吗？引发学生的思考，对小车的运动产生兴趣。利用一些物体来通过演示实验验证这个说法是否正确，能按要求进行合作探究学习，实验表明磁铁可以隔着一些物体吸引小车。继续探讨，让学生思考，磁铁是否隔着任何物体都能吸引小车？把薄物体换成厚物体（演示实验），来验证，让学生初步形成在探究过程中，获取正确的实验结果,完善和修正自己的想法，从而突破教学难点。 教学准备： 铁制的小车、磁铁、布片、直尺、薄木片、纸、玻璃、装水的塑料袋、厚木片、一沓纸。 教学过程 一.聚焦：怎样让小车动起来 今天，我们一起来探究磁铁怎样吸引物体。 同学们玩过玩具车吗？老师这儿有一辆铁制的小车（出示实验用小车图片），想一想怎样让这个小车动起来吗？大家可以先自己动手试一试。 可以拉动小车，用手推，用嘴巴吹（学生音频） 设计意图：通过玩小车，让学生观察、探索。使小车动起来的各种方法。 二.探索：让小车动起来 （一）直接接触小车，让小车动起来 1．说一说，那些方法是直接接触小车的？（视频演示） 2．拉动小车，也可以推动小车。 拉动小车的力在科学上叫拉力，推动小车的力叫推力。 设计意图：用线拉动使小车动起来，用手指推使小车动起来，让学生在活动中体验拉力和推力。让学生多操作几次，通过感觉尝试着说出力的名称。 （二）不接触小车，让小车动起来 1．用嘴巴吹，没有接触到小车，真的能让它动起来吗？（用嘴吹）视频演示。 2．出示磁铁，利用磁铁，在不接触小车的情况下，能不能让小车动起来（视频演示） 3.思考是什么力量使小车动起来的？磁铁不接触小车，却让小车动起来的力，我们把它叫磁力。 4.实验结论：通过刚才的探究，我们发现磁铁可以隔开一段距离吸引铁，从而使小车动起来。科学词汇：拉力、推力、磁力 设计意图：不直接接触就让小车动起来，学生会想到用嘴吹、这是用气流来推动小车，也会有学生很快会想到磁铁。用磁铁隔着一段距离就能吸引小车。学生通过动手操作，感受磁力虽然看不到、摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。 （三）磁铁能隔着一些物体吸引小车吗？ 1．不接触小车，磁铁可以隔着一段的距离让小车动起来。如果在磁铁和小车中间隔着一些物体，还能让小车动起来吗？ 2．出示并介绍物体（布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑料袋），学生先预测，在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预测”一列内，用“√”或“×”记下预测的结果。 3.让学生们先预测一下。(学生音频) 4．实验操作要 ... ...
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