22手指 教学设计（表格式）

教学设计 教学课题 五年级语文下册第八单元 22 手指 学科 语文 年级 五年级 时长 1课时 教学背景分析 《手指》一课，作为五年级语文下册中的一篇精品散文，以其细腻的笔触和深刻的寓意，吸引着学生的注意力。本文通过对人类手指各具特色的描绘，不仅展现了自然界造物的精妙，更深刻地传达了每个个体虽有不同，但共同协作才能成就非凡的哲理。本课旨在通过深入解析文本，引领学生走进作者丰富的内心世界，感受文字背后的情感与智慧，从而提升学生的语文素养和人生感悟。 教学目标 1. 学生能够准确、流畅地朗读课文，掌握并熟练运用文中出现的新字词，全面理解课文内容，包括手指的特点及其象征意义。 2. 通过多样化的教学手段，如朗读体验、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动探索文本，培养他们的批判性思维和团队合作能力。 3. 激发学生对自我价值的认同，以及对他人价值的尊重，理解并实践团结协作的重要性，形成积极向上、和谐共处的价值观。 重难点 1. 学生能够准确、流畅地朗读课文，掌握并熟练运用文中出现的新字词，全面理解课文内容，包括手指的特点及其象征意义。 2. 通过多样化的教学手段，如朗读体验、小组讨论、角色扮演等，引导学生主动探索文本，培养他们的批判性思维和团队合作能力。 教学方式与策略 1. 引人入胜的情境导入：利用多媒体展示一系列生动的手指图片或短视频，配以轻快的背景音乐，营造出轻松愉悦的学习氛围，激发学生的好奇心和求知欲，自然而然地引入新课。 2. 深情的朗读感悟：首先由教师范读，随后指导学生分段朗读课文，要求他们注意语速、语调的变化，通过朗读体会文本中的情感起伏，感受作者对手指的深情描绘。 3. 深入的合作探究：将学生分成若干小组，每组分配一个关于手指特点或作用的话题进行讨论。鼓励学生结合生活实际，畅所欲言，分享自己的观点和见解，共同构建对文本的全面理解。 4. 生动的角色扮演：选取课文中的精彩片段，让学生选择自己喜爱的手指角色进行表演。通过角色扮演，学生不仅能够更深入地理解文本内容，还能在轻松愉快的氛围中锻炼自己的表达能力和创造力。 5. 全面的总结提升：在课程的尾声，引导学生对本节课所学内容进行总结回顾，分享自己的学习感悟和收获。教师则根据学生的反馈进行点评，提炼出本课的核心价值观，为学生的成长提供指引。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 一、引人入胜的情境导入 活动步骤： 1.多媒体展示：通过投影仪展示多样化的手指图片和视频，配合轻松的背景音乐。 2.引导提问：在展示结束后，教师提出问题引导学生思考，如“你们注意到了哪些手指的特征？它们在生活中的作用是什么？”以此激发学生对新课《手指》的兴趣。 激发学生的好奇心和求知欲，为新课学习做好铺垫。 5分钟 二、深情的朗读感悟 活动步骤： 1.教师范读：教师进行课文的朗读，注重语调和情感的表达。 2.分段朗读：学生分组朗读课文的不同部分，教师提前指导重点和情感表达。 3.情感交流：学生分享朗读时的感受和理解。 4.集体朗读**：全班一起朗读，加深对课文情感的理解。 引导学生通过朗读感受文本的语言美和情感美。 10分钟 三、深入的合作探究 活动步骤： 1.分组讨论：学生分组讨论手指的不同特点和作用，如“大拇指的重要性”等。 2.准备阶段：学生准备讨论，记录自己的想法。 3.小组讨论：学生在小组内分享观点，教师提供指导。 4.成果展示：各组展示讨论成果，全班互动交流。 培养学生的批判性思维和团队合作能力，深入理解文本内容 。 10分钟 四、生动的角色扮演 活动步骤： 1.角色分配：根据课文内容和学生兴趣，分配手指角色。 2.剧本准备：学生根据角色准备表演剧本，强调手指特点。 3.角色扮演：学生进行角色扮演，其他学生观看。 4.评价反馈： ... ...