6《哈姆雷特（节选）》教学设计统编版高中语文必修下册

《哈姆雷特（节选）》 学习目标： 1.理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴。 2.通过创作演出本的活动深入了解戏剧作品，欣赏戏剧冲突和人物形象的设计内涵。 教学重难点 1.理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴。 2.通过创作演出本的活动深入了解戏剧作品，欣赏戏剧冲突和人物形象的设计内涵。 课前学习任务 1.通读《哈姆雷特》剧本，了解故事中主要角色之间的关系和情节发展的前因后果。 2.阅读过程中，重点关注作者在人物形象塑造和戏剧冲突设计上的特点。 课上学习任务 【环节一】制作戏剧冲突导图 【环节二】添加角色的内心独白 【环节三】补充台词批注 戏剧冲突与人物形象的双向建构 ———《哈姆雷特（节选）》 同学们好，今天让我们一起进入到必修下册第二单元《哈姆雷特》节选的学习，通过本堂课的学习，我们尝试为这一片段创作一台演出本。 同学们可以将教材翻到43页，看到我们的单元学习任务，对演出本有一个基本的了解。演出本又叫台本，是经过处理补充适当的内容之后，作为演出依据的剧本。 今天我们来尝试为《哈姆雷特》的这个节选片段，创作一台演出本。我们的演出本，需要同学们在阅读完文本的基础上，来补充制作以下三项内容。 一、制作戏剧冲突导图，让读者能够在进入这片段之前，更方便地了解人物和人物之间的关系，和矛盾冲突。 二、添加角色的内心独白。舞台和剧本不同，舞台上当一个角色在说话的时候，其他的角色不是默然不动的，而是需要做出相关的反应的。那么，他们应当呈现出来一种怎样的思想情感状态呢？ 三、补充台词批注，为表演时需要注意的细节，去做一个提醒。 那么我们首先，来了解一下作者及其相关作品吧。 莎士比亚，华人社会常尊称他为莎翁，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家之一。在16世纪末到17世纪初的20多年里，莎士比亚在伦敦，开始了他成功的职业生涯。他不仅仅是演员剧作家，还是宫内大臣剧团的合伙人之一，后来改名为国王剧团。 他的代表作品大家也可以记录一下，四大悲剧：《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》和《麦克白》。四大喜剧：《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》和《威尼斯商人》。 莎士比亚的语言博大深刻、富于诗意。据统计，他剧中所使用的词汇量高达29,000多个，远超同时代的其他作家。莎士比亚的精湛的语言，和高超的艺术技巧，令人惊叹地表现出了他所处的时代，以及他对于时代精神的理解。 在正式进入课文以前，我让大家把《哈姆雷特》的整个剧本大致通读，粗读了一遍。唯其如此，同学们才能够更好地来理解、把握我们今天所要学习的这一个节选片段。 【环节一】制作戏剧冲突导图 任务一：人物“素描” 首先请大家根据初读剧本后的所得，来为节选片段中出现的这7个人物，制作一张人物信息卡，为剧中人物进行“素描”。 注意老师在这里，将罗森格兰兹和吉尔登斯吞两人合并到了一起，因为两人如影随形，性格思维同质化。下面请开始我们的制作吧。 通过信息的梳理，我们会发现。 王子哈姆雷特与国王克劳狄斯，一个崇尚道德，一个阴险诡诈。哈姆雷特的心愿，是建立一个人文主义的理想社会。而国王克劳狄斯的心愿，则是专制与女人，又因为他们同属于丹麦的地位最尊贵者，所以本剧中最大的冲突，必将在这两人之间展开。 王后是个无主见，又虚荣的女人。她易屈从于自我的欲望，只想安享尊荣，被克劳狄斯觊觎已久，在克劳狄斯篡夺王位后，成为了她的王后。 奥菲利娅纯真善良，但是却容易轻信他人。 波洛涅斯是新朝廷的股肱之臣，审时度势，但是却自以为是。 罗森格兰兹和吉尔登斯吞，是无知庸民的代表。他们缺乏判断与洞察，背叛了与哈姆雷特之间的友情 ... ...