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课件网) 教科版小学《科学》四年级下册 《电路》单元解读 1.单元整体介绍 2.分课时解读 目录 单元整体介绍 01 1. 单元内容 2007版 2017版 单元标题的变化 单元标题变化： （1）2007版教材单元标题是【电】，电荷、静电出现，这是原课标要求的。 （2）学生对电的认识，不用去了解电的本质是什么，更多的是实际操作层面解决问题。 （3）2017版课标中去掉了静电和电荷部分，也不要求理解什么是电，显然用【电路】更准确。 2007版 2017版 单元标题的变化 1. 单元内容 2. 课程标准关于电的主要概念和课程内容 主要概念： 1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。 6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。 分析： （1）适度降低要求。从主要概念上看，学生通过本单元的学习，理解电能作为一种能量的表现形式，能使各种用电器工作。 （2）在实践中理解。学生通过假设、推理、判断，在实验和操作过程中建立电路等概念，在实践中理解并超越实践层面。 （3）注重综合应用。结合“技术与工程”领域的目标要求，让学生综合所学知识，体会“做”的成功和乐趣，并通过“动手做”解决问题。 3. 单元的编排逻辑 单元导入课，摸清学情，暴露前概念。 学生电路概念初步形成课。 学生电路概念形成核心课。 学生运用电路概念分析问题、解决问题的实践课。 学生电路概念的应用拓展课。 学生电路概念的应用发展课。 本单元的总结课，也是单元知识的综合应用课，同时也是工程实践课。 电路 电流、开关 电路检测器 导体、绝缘体 …… 电路概念的全面认识与建构 与学生的认知发展过程相一致 4. 单元教学目标 科学概念目标 1.电路是包括电源、导线、用电器在内的闭合回路，可以 用开关切断和闭合电路从而控制电路中电流的通断。 2.有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不 容易导电。 3.电是我们生产和生活中重要的能源，它可以驱动用电器 做很多工作。 4.电有时也具有危险性，要安全用电。 理解与规范用语的表述 4. 单元教学目标 科学探究目标 1.组装简单的电路。 2.在关于电的探究活动中，预测、观察、描述和记录实验结果。 3.用简单的电路图表示电路的连接方式。 4.制作简单的开关，并用它来控制电路。 5.用电路检测器检验电路中的故障。 6.用电路检测器检验导体和绝缘体。 7.用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。 8.给房间设计简易的照明电路。 让学生在实践操作中理解概念 4. 单元教学目标 科学态度目标 1.知道安全用电的重要性。 2.激发探究电的兴趣。 3.发展探究和解决问题的自信心。 科学、技术、社会与环境目标 1.初步感知电对人类生活方式的影响。 2.初步了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。 3.初步体验包括设计、制作、改进在内的简单技术与工程过程。 5. 单元词汇 1.电流：电荷的流动。例如，金属中自由电子的流动，液体或气体中正负离子在相反方向上的流动。科学上，单位时间里通过导体任一横截面的电量叫电流。 2.电路：由电源、用电器、开关、导线等元件组成的电流路径叫电路。 3.电源：能提供电能的装置叫电源。 4.电池： 把化学能转化为电能的装置。 5.短路：电流从电源的一端未流过用电器直接回流到电源的另一端。 6.用电器：在电路中消耗电能的装置叫用电器。 7.导体：容易导电的物体叫导体。 8.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。 02 分课时解读 单元首页说明 1.插图背景：爱迪生在实验室做实验。 2.电灯的发明和正式走入家庭是有时间差的。 3.阐述了本单元学习的核心内容和概念理解。 上述内容不一定要让学生清楚，但教师要明白。 单元起始课 聚焦： 1.以生活中的家用电器引出本单元的学习内容，激发兴趣。 2.三个问题聚焦本 ... ...
