教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 六年级 学期 春季 课题 煤、石油和天然气 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：江苏凤凰教育-出卷网- 教学目标 ·科学观念： 1.知道能储藏和提供各种能量的自然资源被称为能源。 2.知道煤、石油和天然气都是古代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质。 ·科学思维： 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，比较全面的分析三种能源的相同点和不同点。 ·探究实践： 通过模拟石油开采的实验，在动手探究中理解并解释石油开采的原理。 ·态度责任： 增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。 教学重难点 教学重点：知道煤、石油和天然气的形成过程，会比较和归纳三种能源的相同点和不同点。 教学难点：模拟石油开采的实验，在动手探究中理解石油开采的原理。 教学过程 一、复习导入 1. 出示我国能源消费结构图，提问：分析图表，你能得出什么结论呢？ 学生交流。 引出课题：煤、石油和天然气是当今社会的三大能源支柱。无论是社会生活，还是工业制造，对它们的需求都是巨大的。今天我们一起来认识它们。 二、认识煤、石油和天然气 1.出示图片，提问：煤、石油和天然气是什么样的？ 2.学生交流，并利用表格梳理煤、石油和天然气的颜色、状态等特点。 3.小结：在科学上，我们把煤、石油、天然气这样能储藏和提供各种能量的自然资源，称为能源。 三、了解煤、石油和天然气的形成 1.过渡：在初步认识煤、石油和天然气的特点之后，我们继续探究这三种不同能源是如何形成的。 2.学生初步交流。 3.出示形成过程图，学生再次交流。 4.播放《煤、石油和天然气的形成过程》视频。 5.学生交流，结合表格整理煤、石油和天然气的相同点和不同点。 四、模拟石油开采 1.过渡：我们从表格中发现煤、石油和天然气有很多相同点和不同点，形成的条件也比较复杂，这就导致了它们的开采难度极大。 2.出示图片，介绍石油开采的方法———注水开采法，思考：注水开采法是如何操作的？我们通过模拟实验一起来探究。 3.出示模拟实验的工具，提问：小石子和广口瓶、食用油、红色水分别用来模拟什么呢？ 4.学生交流回答。（小石子和广口瓶用来模拟地层的环境；食用油模拟石油；红色水模拟开采石油过程中注入的水。） 5.出示石油开采示意图，提问：结合石油开采示意图，你打算如何组装模拟装置呢？ 6.出示模拟装置组装图，播放实验操作视频。 7.提问：通过模拟实验，你发现了什么现象？ 8.学生交流。 9.提问：通过这样的现象，你能推测注水开采法的原理吗？ 10.学生交流。 11.小结：能源不仅形成过程漫长，开采的过程还花费了很多人力物力，我们应该好好珍惜大自然给予的资源。 五、归纳总结 1.总结：这节课我们认识了煤、石油和天然气；了解了它们的形成过程，通过比较和归纳整理出了三种能源的相同点和不同点；利用模拟实验了解开采石油的方法———注水开采法。 2.布置实践性作业：人类的生活离不开能源，我们想方设法得到这些能源并不断开发，能源又有哪些用途呢？同学们可以试着查阅资料，了解它们的用途，跟你的同学分享。 ... ...
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