欣 赏《鸭子拌嘴》 课 题 欣 赏《鸭子拌嘴》 教 材 分 析 这首独特而有趣的音乐作品《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺老爷爷根据同名民间打击乐曲改编而成。纯粹以小钹、小镲、木鱼等打击乐器合奏而成；乐曲通过力度、速度的变化，以及乐器特有的音色，描绘了鸭群互相追逐嬉戏拌嘴打闹的情景，生动地刻画出了小鸭子们活泼可爱的形象。乐曲共分四个部分：“出发、玩耍、拌嘴、回家” 教 学 目 的 任 务 1.聆听《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。 2.引导学生感受模仿鸭子的各种神态、动作。 教 学 重 点 感受乐曲强弱所带来的变化。 教 学 难 点 让学生感受音乐，表现鸭子的生动形象。 教 具 准 备 多媒体、电子琴、打击乐。 教 学 步 骤 内 容 教 法 与 意 图 时间 分配 组织 教学 聆听 表演 表演 总结 一、随《数鸭子》歌曲走进课堂。 二、师生问好！ 今天老师特别高兴与咱们实验小学的同学们一起上一堂快乐的音乐课，你们高兴吗？好，也让我们一起同来到的领导老师问个好吧！ 三、聆听： 1.情境导入： ●刚刚我们音乐走进课堂时听到了一首非常喜爱的歌曲《数鸭子》对不对，歌中唱到了可爱的小鸭子，同学们你们喜欢小鸭子吗？接下来教师要考考你们了： 1）谁能模仿下鸭子的叫声？ 2)谁能模仿下鸭子走路？能用一个词形容下鸭子走路吗？（摇摇摆摆） 3)你还能想到鸭子的其他动作并模仿下吗？（拍翅膀、游泳、吃食……）同学们真棒，模仿得惟妙惟肖。 2.聆听全曲： ●今天老师就给大家带来一首关于鸭子的作品，现在我们就一起听一听，听后告诉老师：音乐中鸭子们在干啥？ 3.教材分析： ●同学们想象力非常丰富，这就是老师今天带给大家的一首独特而有趣的音乐作品，名字叫《鸭子拌嘴》。问下同学：你们知道什么是拌嘴吗？（吵架斗嘴的意思） ●这部作品是由作曲家安志顺老爷爷根据同名民间打击乐曲改编而成。纯粹是小钹、小镲、木鱼等打击乐器的合奏；乐曲通过力度、音色的变化，描绘了鸭群互相追逐嬉戏，拌嘴打闹的情景，生动地刻画了小鸭子们活泼可爱的形象。 4. 首先我们来聆听几个片段（听辨大鸭和小鸭等主要的主题音乐） 1）聆听第一个片段感受鸭子走路主题，听时思考：这时鸭子在干啥？（走路） ●为什么你感觉是在走路呢？（说的太对了，这里我们听到了一种乐器的演奏，一高一低的感觉，好似鸭子走路摇摇摆摆一拽一拽的样子）同学们听得很仔细，老师告诉大家这段音乐是由高低木鱼演奏的，木鱼是我国民族打击乐器的一种，分高音木鱼、中音木鱼、低音木鱼等。在这里一高一低的演奏好似鸭子一拽一拽走路的样子。让我们再听一次鸭子走路的音乐吧，我们边听边模仿鸭子走路好吗？音乐起你们开始，音乐停你们坐下。 2）接下来请同学对比听两个片段（对比方法聆听两段拍翅膀的音乐，大鸭和小鸭的形像），听后回答：这时鸭子在做什么？好似都是拍翅膀，但在音色上你觉得完全一样吗？（不一样）哪里不一样？对，一个乐器的声音细些另一个声音粗些。同样是拍翅膀，为什么作曲家老爷爷要用不一样的音色表现呢？他想让我们区分什么？（分小鸭和大鸭）同学说的对，想知道是什么乐器发出了这样的声音吗？老师告诉大家：音色稚嫩而明亮的乐器是小钹，在这里好似小鸭在拍翅膀，也就是代表小鸭的音乐形象，是小鸭的主题音乐。音色暗哑粗犷的乐器叫小镲，在这里好似大鸭在拍翅膀，代表大鸭的形象，是大鸭的主题音乐。刚刚我们看到这两种乐器长得很相似，但音色不同，小钹的音色是什么样呢？（稚嫩而明亮）代表谁呀？小镲的音色是什么样呢（暗哑粗犷）代表谁呀？同学们记住了吗？当听到稚嫩而明亮的小钹演奏时，我们就知道是谁出现了（小鸭子），当听到暗哑粗犷的小镲演奏时，同学们就知道是谁出现了？（ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
