教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 九年级 学期 秋季 课题 走进民间美术 教科书 书 名：义务教育教科书美术九年级上册教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.审美感知：初步了解民间美术的基本概念、艺术特征及艺术美感，能够对身边的民间美术作品进行解读、分析、表达自己的感受，提炼出皮影的艺术元素。 2.艺术表现：通过欣赏、描述等方式，学习掌握民间美术的表达方法和文化内涵，认识蚌埠余家皮影，知晓其审美价值和文化价值，培养学生朴素的民族审美情趣。 3.创意实践：通过提炼出民间美术的艺术特点以及对皮影艺术的理解，在实践中能够尝试简易制作及表演皮影作品。 4.文化理解：通过分析蚌埠余家皮影，激发学生热爱家乡、传承优秀传统文化的情感，树立民族自信心和自豪感。 教学重难点 1.教学重点：了解民间美术的艺术特点和文化内涵，认识余家皮影。 2.教学难点：发现和认识蕴藏在民间美术中的价值，保护和传承民间美术，感受皮影的综合艺术美。 教学过程 一、导入环节：走进民间美术 通过创设情境教学法，出示各种形式的美术作品，进行“火眼金睛”的小游戏，让学生快速直观感受民间美术与其他形式美术的区别，师生总结，引出民间美术概念。激发学习兴趣，提升审美感知能力，揭示课题。 【设计意图】图片展示，让学生更直观的感受民间美术的魅力，提升学生的审美感知能力；智慧课堂的小游戏，更容易激发学生的学习兴趣。 新授环节：以余家皮影为例———探究民间美术的艺术特点和文化内涵 播放视频，了解皮影的知识和流派。同时，通过学习和欣赏安徽省非物质文化遗产余家皮影，让学生利用看、听等多模态形式，引导学生感受皮影“一口叙说千古事，双手能舞百万兵”的魅力，体会民间美术的文化内涵。 通过直观对比，感知皮影的造型特征。将皮影影人与小白人、淮河流域剪纸人物进行对比，找出异同，余家皮影戏的造型一般为男性高额、女性平额，有观音造型的环眉和浓眉大眼等特征，突出了蚌埠的地域特色。从而引导学生认识皮影的造型美，分析总结皮影造型艺术化的方法。让学生结合学习任务单，以一位同学为原形，进行影人式的脸部造型设计。 通过学习任务单与师生互动，引导学生观察民间美术的色彩———红、黄、绿、白、黑，让学生了解这五种颜色起源于中华传统的五色体系，象征着人与自然和谐共处的理念，感受其色彩美。让学生把设计的影人造型补充完整，并进行色彩设计，渗透传统文化内涵。 剖析深邃的纹样美，总结影人服饰的装饰图案和纹样多采用植物、动物以及几何抽象造型。这种造型方式是艺人对生活中的物态形象进行高度概括之后，结合传统文化，加以抽象、解构、变化和重组。并让学生请画出所观察到的皮影纹样。 总结概括民间美术的寓意美，分析余家皮影的纹样特征融合在简明的物、意、情、趣之中，理解其精神的寄托与向往，从而达到生命力的升华，体现着人们追求幸福美好、长寿安康的民俗心理。让学生结合学习任务单，为所设计的影人画出寓意吉祥的纹样。 了解皮影的工艺美，通过欣赏视频总结皮影的制作步骤，并进行“角色连连看”的游戏，让学生了解皮影的雕镂方式，总结出阳雕阴镂、阴阳辅刻的雕刻手法。体会民间非遗传承人的执着与坚守，弘扬工匠精神。 【设计意图】创意活动践行艺术课程标准理念，重视艺术体验。让学生通过直观对比，激发学生学习兴趣，提升学生的审美感知能力。 三、探究环节：深入分析，探索内涵 出示经典的余家皮影唱腔佳作，让学生通过“听”的方式，体会其拖腔造韵、婉转优美的艺术风格，引导学生理解民间美术的民俗之美。 【设计意图】通过体会余家皮影唱腔佳作，了解其背后所蕴含的地方文化内涵。 四、示范环节：借鉴经典，学习技法 用微课示范步骤简化后的皮影制作过程。 ... ...
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