教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 秋季 课题 用色彩表达情感 教科书 书 名：美术教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 审美感知：通过对比欣赏影视和绘画艺术，理解色彩具有表达情感的能力以及色彩的情感特点，了解色彩承载的相关情感，并通过欣赏美术作品归纳色彩表达情感的方法，学会用不同色彩的搭配来表达情感。 艺术表现：配合恰当的练习，使学生亲自实践用色彩表达情感，提高学生对美术作品的综合欣赏能力和表现能力。 创意实践：通过情景式设问和项目式练习，培养学生对生活中色彩的关注，引导学生认真领会色彩知识的积极态度和主动性，并能运用知识于实际生活中，用美去创造现实，鼓励多角度探索新知识的兴趣与能力，以审美的眼睛来感受生活，看待世界，并创意的美化世界。 文化理解：坚持以中华优秀传统文化为主体，欣赏和认识张大千、吴冠中等爱国大家作品，理解中国优秀艺术形式的继承发展和开拓创新，引导学生对传统艺术形式的关注、传承，鼓励大胆创新，发扬中华民族时代精神。同时，在欣赏学习了解、理解和尊重世界文化的多元。 教学重难点 教学重点： 了解色彩可以表达情感，感受色彩通过联想带来的心理效应。 学会运用色彩搭配出不同情感效果。 教学难点： 让学生理解到色彩传递感情的方法和色彩搭配的方法。 让学生能运用色彩完成一幅能贴切表达情感的作品。 教学过程 导入 想一想：（课前任务） 试着翻译以下句子，思考色彩单词的词义由来。 好多同学翻译成这样，说的是你吗？ You see red. 你看起来是红的。 I feel blue. 我感觉蓝色的。 I am green-eyed. 我是绿眼睛。 I am telling a white lie. 我在说一个白色谎言。 来看看你做对了吗？ 这些色彩单词并没有翻译成色彩，而是表达了情感。 这是为什么？ 请同学们带着这个思考，跟老师一起进入今天的课程看看能否解决这个疑问。 二、新授课 观一观： 1.生活中情感表达的途径 生活中，除了像刚才那样用语言和文字去表现情感，还有什么途径可以表达情感呢？ 请同学们欣赏以下视频，思考这样两个问题： 这个片段表达了小刺猬怎样的情感？ 视频中用了哪些艺术手段表达这样的情感？ 播放《小刺猬》片段 生：视频让人感觉忧伤又有点温馨，用音乐、故事和色彩传达出来。视频反复用冷暖色的对比表达了小刺猬的开心和难过。 师：可见，表达情感的方式有很多，音乐、叙事、视觉色彩都可以做到。 而色彩作为重要表现元素在美术创作中具有十分重要的地位。今天就让我们一起学习，如何用色彩表达情感。 色彩表现的情感特点 （1）色彩情感具有两面性 在刚才的视频中，同学们通过冷色感到了难过，暖色感到了温馨，说明色彩具有正面和负面的情感特点。 但是，色彩没有生命，怎么会有情感呢？ （2）色彩心理学： ———心理因素 师：以下事物，哪个有情感？ 从生物学角度讲，情感是人独有的。 那为什么色彩可以体现情感呢？ 师：请欣赏这幅吴冠中的作品《吴家作坊》，谈谈你在这幅画中看到了什么画面，体会到了什么情感？ 生：点线面的表现，色彩很丰富，有种忧伤感等。 教师分析画面并总结：色彩本身没有感情,情感的发生是因为人们看到色彩产生的联想激发了心理感应，给色彩披上了情感的轻纱。这就是色彩表达情感的心理因素，学会联想，你也能掌握更多色彩的心事。 小组探究：色彩情感体验 试一试：通过色卡用联想的方法体会色彩的情感，完成学习单。（小组四人合作讨论，每人人完成一排色卡） 色彩联想物情感色彩联想物情感色彩联想物情感色彩联想物情感 讲一讲：以部分色彩为例，分享你的色彩体验。 学生分享…… 师：其他同学有不同的感受吗？ 生：...... 师：显然同学们有多种不同的意见，这是因为，影响色彩传达感情的因素有很多。 色彩心理学 ... ...
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