第6课时 角的度量（二） 小学数学·四年级（上）·BS 2.在独立探索和与同伴交流的活动中，体会度量的本质,积累数学活动经验，形成量感、空间观念。 1.认识量角器，理解和掌握用量角器量角、画角的方法,能正确地量角和画角。 3. 体会数学与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活和应用数学的意识。 量感、空间观念、推理意识、数学活动经验 认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角。 掌握用量角器度量角及其画角的方法。 1° 这个就是1度的角，记作1° 。 上节课我们学习了度量角的单位———度。 利用它，我们可以大致估测出一个角的大小，但不是很精确，那该怎么办呢？ （ ）厘米 5 如何测量一个角的大小呢？ 认识量角器 度量角的工具———量角器 为了准确测量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。 把半圆分成180等份，每1份所对的角是1度的角，度是角的计量单位，用“°”表示，记作1 °。 1° 1° 1° 量角器是半圆形的，被平均分成了180份。 观察量角器，认一认，说一说。 刻度线 零刻度线 中心点 上面有很多刻度线，都指向量角器的中心。 观察量角器，认一认，说一说。 零刻度线 内圈刻度 中心点 上面的数排成了两圈。 观察量角器，认一认，说一说。 零刻度线 外圈刻度 90°刻度线 上面的数排成了两圈。 中心点 观察量角器，认一认，说一说。 65° 角的另一边对应内圈65°刻度线。 角的一边与内圈的零刻度线重合。 你能看出下面的角是多少度吗？ 量角 140° 角的一边与内圈的零刻度线重合。 50° 在量角器上找出50°、140°的角。 50° 140° 角的一边与外圈的零刻度线重合。 在量角器上找出50°、140°的角。 1 ∠1＝ ° 70 70°还是110°？ 量角器的中心与角的顶点重合。 1 角的一条边与0°刻度线重合。 2 角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 3 估一估，再量一量、说一说你是怎么量下面两个角的度数。 量角器的中心与角的顶点重合。 1 角的一条边与内圈的0°刻度线重合。 2 角的另一条边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 3 ∠2＝ ° 110 估一估，再量一量、说一说你是怎么量下面两个角的度数。 1 2 3 量角器的中心与角的顶点重合。 0°刻度线与角的一条边重合。 角的另一边所对应的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 用量角器量角的步骤 画角 60° 如何画一个60°的角呢？ 想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。 60° ①画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。 ②在量角器60°刻度线的地方点一个点。 ③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 达标练习 巩固成果 1.在量角器上找出70°、150°的角。 150° 150° 角的一边与外圈的零刻度线重合。 角的一边与内圈的零刻度线重合。 70° 70° 3.先估一估下图中各角的度数，然后量一量，你估得准吗？ 90° 90° 150° 150° 45° 45° 4.量一量生活中的角。 23° 56° 117° 81° 5.画出下列各角。 35° 115° 80° 160° 自己动手画一画。 75° 135° 150° 120° 180° 6.利用一副三角尺你能画出哪些不同的度数的角？ 6.利用一副三角尺你能画出哪些不同度数的角？ 我画了一个105°的角。 我画了一个15°的角。 75° 还可以画出下面的角： 135° 150° 蜜蜂蜂房--六角柱状体 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成，组成底盘是菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极少。 孩子们，通过这节课的学习你都有哪些收获？ 完成配套的分层作业 ... ...
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