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课件网) 大象的耳朵 19 语文 二年级 下册 活动一：揭示课题，写日记题目 小兔 小鹿 小羊 小马 大象 【大象的求助】 亲爱的小朋友们，最近围绕我的耳朵发生了一系列让我印象深刻的事情，你们能用日记的形式帮助我记录这段经历吗？谢谢你们！ 大象的耳朵改变记： 书写“我”的耳朵改变日记 《大象的耳朵》 活动二：初读课文，知耳朵不同 学习要求： 自由朗读课文，读准字音，不会读的生字多读几遍。标出自然段。 扇 似 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 shān shàn shì 扇 shān 扇风 扇动 shàn 一扇门 扇子 sì shì 相似 类似 似乎 似的 似 竖着的 耷拉着 竖着的 耷拉着 垂下来的，挂下来的 小兔 小鹿 小羊 小马 大象 ◇句式：其他小动物的耳朵都是_____，而我的耳朵_____。 头痛 心烦 跳舞 头痛 心烦 跳舞 又头痛，又心烦。 咦 竹竿 咦 竹竿 竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。 表示惊奇、惊异的意思。 tònɡ shàn yù 先外后里 先里后外 第八笔是提 第六笔横折钩的横段要在横中线上 “羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上 里面的第一笔是横撇 活动三：圈画朗读，记他人语言 学习要求： 自由朗读课文第1-7自然段，用方框画出小动物的名字，用横线画出小动物们说的话。 ◇句式：大象遇到了_____，他对大象说：“_____。” 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。” 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” ·· ·· ·· 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。 · · ·· ·· ·· · ◇小鹿说：“_____。” ◇小马说：“_____。” ◇小老鼠说：“_____。” 小鹿、小马，还有小老鼠见到大象，都要说他的耳朵。猜猜，他们都会怎么说？ 活动四：感受品读，记心理感受 学习要求： 自由朗读课文第8-10自然段，思考：听了小动物们的话，大象自己是怎么认为的呢？他是怎么做的呢？用自己喜欢的符号标出来。 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” ·· · · ··· 自己和自己说话，小声地嘀咕 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 ◇句式：小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说我的耳朵出了毛病，我心里想_____，于是我决定_____。 活动五：思考体会，记心中改变 学习要求： 自由朗读课文第11-13自然段，思考：大象把自己的耳朵竖起来后的结果是什么？ 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 情境想象： ◇大象刚想睡觉的时候，小蚊子飞过来了，他钻进大象的耳朵里，发出_____，大象被吵得无法入睡。 ◇小蚊子飞走了，大象刚想睡觉，小蜜蜂又飞过来了，他钻进大象的耳朵里，发出_____，大象_____。 ◇小蜜蜂飞走了，大象刚想睡觉，_____又飞来了，他钻进大象的耳朵里，发出_____，大象_____。 ··· ··· ◇句式：原以为我用两根竹竿撑起耳朵，耳朵竖起来之后就可以安心了。没想到_____，我觉得_____。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象的耳朵能够驱赶蚊虫 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” ·· 情境想象： ◇大象把耳朵放下来后，碰见了小兔子，小兔子又问：“_____？”大象坚定地回答：“_____。” ◇大象把耳朵放下来后，又碰见了小羊，小羊又问：“_____ ... ...
