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课件网) 书 法 之 韵 第一单元 书法篆刻 赏 七年级 美 术 上 【2024新教材】 第 一 课 第2课时 目 录 CONTENTS 01 课前回顾 04 新知讲解 05 课堂总结 02 学习目标 06 作业布置 03 新知导入 中国汉字延续至今的原因 1.国家民族有延续性（没有被入侵灭亡） 2.汉字成熟的体系（文字方便统治） 3.汉字有自身独特的特性（好用、生动形象） 四大 文明古国 古中国、古巴比伦、古埃及、古印度 甲骨文、楔形文字、象形文字、印章文字 甲骨文 甲骨文又称契文、甲骨卜辞、殷墟文字、最早出土于河南省安阳市殷墟，是刻写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜与记录。是中国目前已发现最早的体系较为完整的文字。 课前回顾 学 习 目 标 1.通过观察学生能够准确识别篆书、隶书、楷书、行书、草书的基本形态和特点，能分析不同书法作品中线条的粗细、长短、曲直等变化。 2.能够体会不同书法家作品所传达的情感、意境和文化内涵。感受书法作品的整体布局和章法，理解其对作品美感的影响。能够辨别出书法作品的优劣，形成初步的审美判断。 3.能感受文字之美，体会不同字体的审美特点，并与同学交流。 4.能基本把握不同字体的写法，选择喜爱的碑或帖进行临摹。 汉 字 演 变 汉字演变 随着书写材料、社会需求和美学观念的变化发展，中国汉字也在不停的演变发展。 今天让我们一起了解汉字是如何发展的。 一脉相承 中国书法历史悠久，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变至小篆、隶书，到东汉、魏晋南北朝时期形成草书、楷书、行书等。汉字在不断的发展演变中，形成了博大精深的中国书法艺术。 甲骨文 金文 隶书 小篆 楷书 简体 任务一：总结下面不同字体的“车”字在点画和结构上的特点。 隶书 篆书 楷书 电： 行书 草书 车： 字形呈竖长方形，结构端整匀称，线条婉转流畅、 粗细均匀。 字形多方扁， 笔画蚕头燕尾， 用笔起止明确。 字形方正， 笔画横平竖直， 用笔道劲有力。 字形变化丰富， 笔画连绵不断， 用笔圆转自如。 字形行云流水， 笔画自由多变， 用笔圆转丰富。 篆书—最早的书体 藏头 护尾 粗细均匀 向下垂引 弧度变化， 长短不一的 曲线对比 隶书—今文字的开端 波形和“蚕头雁尾” 是隶书笔画的典型特征。 蚕头 雁尾 藏锋 出锋 波浪形曲线 草书—简洁飞动的线条 自叙帖（局部狂草）唐·怀素 特 点 书写速度快 笔画连绵省减 字形变化丰富 难以辨识 楷书—沿用至今的正体（正楷、正书、真书） 露锋 圆 悬针 圆 方 藏锋 垂露 楷书横平竖直、 字形方正， 直中见曲。 行书—实用灵活的书体（介于草书和楷书之间的流畅书体） 兰亭序 （局部 行书）东晋 王羲之 行书 字形行云流水， 笔画自由多变， 用笔圆转丰富。 楷书—沿用至今的正体（正楷、正书、真书） 楷书是我们日常生活中最常见的字体之一。“永字八法”是楷书的用笔法则，它 以“永”字八笔的顺序为例，阐述正楷的笔势特点。 1. 点为侧（如鸟之翻然侧下）。 2. 横为勒（如勒马之用缰）。 3. 竖为弩（用力也）。 4. 钩为趯（跳貌，与跃同）。 5. 提为策（如策马之用鞭）。 6. 撇为掠（如用篦之掠发）。 7. 短撇为啄（如鸟之啄物）。 8. 捺为磔（磔音哲，裂牲为磔，笔锋开张也）。 任务二：现学现用 跟着视频再练练 任务三：体验书法 文房四宝 写字需要的书法用具： 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等物品。 任务三：体验书法 坐姿 身坐直、头摆正，肩放松，胸口与桌面持一拳距离，微往前倾，双臂平均往左右撑开，左手掌心往下按住纸，右手握笔稍离桌面。 握笔 握毛笔时五根手指各司其职，大拇指跟食指圈住笔管，双指轻捏，中指钩，无名指顶、小指扶着笔管。 任务三：体验书法 请你临摹颜真卿和欧阳询碑帖中 的“永”字，体会两 ... ...
