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课件网) 第2课时 保护感官 （大象版）五年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道晶状体与成像的关系、近视的成因和保护感官的方法。 01 02 在比较中认识感官对认知世界的重要性，知道怎样保护各种感官。 03 在体会感官重要性的基础上，提出如何保护眼睛等感官的可探究的科学问题，提升提出问题的能力。 科学观念 04 结合近视成因来认识科学用眼，树立健康生活意识。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 大脑是如何把不同感官感觉到的信息汇集起来并认识事物的？ 知识回顾，提出问题 各种感官受到物体的刺激后，会产生不同的感觉信号并通过神经传递给大脑，大脑对接收到的各种信号进行综合、判断，就形成了对事物的整体认知。 物体 刺激 感觉器官 神经传递 大脑 感知物体 新知导入 听盲人摸象的故事后，你对感官认知事物有怎样新的认识？ 知识回顾，提出问题 我们沐浴在外界环境刺激的海洋中，大脑对事物的认知离不开眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的共同作用。 新知导入 缺少任何一种感官，我们对事物的认知都是非常困难和痛苦的。 知识回顾，提出问题 对于先天性的盲人来说，由于之前就没有看到过这个世界，因此视觉上的感知是不存在的，他们不能理解色彩是什么。 新知导入 知识回顾，提出问题 怎样保护我们的各种感官呢？ （1）要注意避免强光、强噪声等过强的刺激，以免受伤。 （2）要注意卫生，避免感觉器官发生感染。 新知导入 知识回顾，提出问题 眼睛是人认知世界的主要窗口。眼睛保护不好，会带来怎样的后果？ 会造成近视 新知导入 知识回顾，提出问题 据2023年国家卫健委公布的数据，全国儿童青少年总体近视率为52.7%，其中，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生为80.5%，大学生近视率为90%。从近年来儿童青少年近视的情况来看，近视高发的年龄段已从8-12岁提前至6-10岁。近视已经成为影响儿童健康和全面发展的突出问题。 阅读下面的资料，你能提出哪些需要探究的问题？ 为什么会近视？怎样避免近视？ 探究新知 近视的成因与预防 想一想，眼睛是怎么看清物体的？ 我们用眼睛观察物体时，眼球中的晶状体把物体的像清晰地呈现在视网膜上，我们就能看清物体。 晶状体就像照相机里的镜头（凸透镜）一样，对光线有屈光作用，使看远或看近时眼球聚光的焦点都能准确地落在视网膜上。 探究新知 近视的成因与预防 模拟实验：晶状体与成像 实验器材 3 倍和5倍放大镜 纸屏 蜡烛 探究新知 近视的成因与预防 实验方法 （1）将纸屏（模拟视网膜）、3倍放大镜（模拟晶状体）、蜡烛依次竖直摆放在桌面上，并保持高度相同，且在一条直线上。 （2）使放大镜与纸屏相距15厘米，移动蜡烛，直到纸屏上呈现蜡烛清晰的像，测量并记录蜡烛与放大镜之间的距离。 （3）把3倍放大镜换成5倍放大镜，保持位置不变。重复步骤2。 探究新知 近视的成因与预防 模拟实验：晶状体与成像 探究新知 近视的成因与预防 实验结果与成因分析 相同条件下的蜡烛像 原因分析 3倍放大镜 5倍放大镜 纸屏上的像清晰 纸屏上的像不清晰 正常现象 5倍放大镜镜片变厚 探究新知 近视的成因与预防 实验讨论 当换成5倍放大镜后，怎样才能在纸屏上呈现清晰的图像？ 蜡烛靠近放大镜 探究新知 近视的成因与预防 近视眼，看远处的东西看不清，看近处的东西才能看清。根据实验，解释其中的原因。 晶状体变厚了 探究新知 近视的成因与预防 晶状体为什么会变厚？查阅资料，说说造成近视的原因有哪些。 眼睛的睫状肌可以调节晶状体的厚度，从而使远处和近处的物体都能在视网膜上形成清晰的像。 探究新知 近视的成因与预防 不健康的用眼方式会导致睫 ... ...
