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课件网) 义务教育教科书六年级下册 8.匆 匆 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家，被誉为现代散文的典范。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的。他的代表作有《匆匆》《背影》《春》《荷塘月色》等。 了解作者 《匆匆》这篇课文写于1922年3月，当时作者已经24岁。他很想为国家作出贡献，但是找不到方向。在犹豫徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇抒情散文，以此表达对时光流逝的无奈与惋惜。 作家赵景深说：朱自清的文章，语言清丽凝练，常通过一点家常琐事，来传递真挚的感情。 时光的感叹 写作的原因 语言的特点 了解背景 空虚 徘徊 蒸融 cén shān 茫茫然 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 对比 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 读第一自然段，想想表达了作者怎样的内心感受？你是从哪里体会到的？划划句子，圈圈词语，做上简单的批注。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 太阳落下，有_____的时候；_____ _____，有_____的时候； _____，有_____的时候。 排比 对比 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 对比 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢 连续问 直接问 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢 自主学习要求： 第一自然段 第四自然段 追问的对象 表达方法 作者内心感受 时间 排比、对比 连续问、直接问 无奈 惋惜 默读第四自然段，完成学习单。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么都不能做。只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外什么都没有剩下。过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我什么痕迹都没有留下。我连游丝样的痕迹都没有留下。我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去。但不能平的，我不能白白走这一遭啊。 这一连串的问句，有直接问，有连续问，层层推进，强烈地表达了作者无奈、不甘虚度时光的情感，也呼吁人们更珍惜时光，这样的表达畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。用陈述句就显得平淡了，无法体会作者的这种情感。 写话拓展： 根据下面的情境，运用一连串的问句直接表达当时的情感。 这次语文考试，我因为不专心考砸了。望着试卷上鲜红的85分，我的眼泪如断了线的珠子直往下掉。_____ _____ 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们吧：那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢 在逃去如飞的日子里， ... ...
