人美版九年级美术上册《秦朝军威的象征（自学）》教学设计（表格式）

秦朝军威的象征-兵马俑群（1课时） 课题内容 秦朝军威的象征- 兵马俑群 教学章节 开篇课 授课教师 学习领域 欣赏·评述 课 时 共 1 课时 教材分析 本课属于“欣赏·评述”学习领域，是九年义务教育初中阶段美术课程中，为进一步引导学生了解和掌握雕塑艺术欣赏的相关知识而设计的课程。在《美术课程标准》中对美术课程价值有这样的描述“美术课程追求人文性质。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神”，“通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观”。本课正是基于上述理论而设课，目的是以秦始皇陵兵马俑为例，学习中国古代雕塑欣赏方法，同时复兴巩固以前学过的雕塑欣赏知识。本课属于“欣赏·评述”学习领域，要更多地认知和把握兵马俑群雕塑艺术的自身特点与具体特征，使学生感知祖国这一重要文化遗产中包含着令人震撼的艺术美和深刻的人文内蕴。通过对兵马俑这样一个在特定历史、文化背景和情境下产生的壮美雕塑群的赏析，提高学生的审美能力及对民族艺术的认同感和人文情怀。 学情分析 学生绝大多数并未亲自去参观赏析过秦始皇兵马俑，对于兵马俑的了解也并不是很多，仅停留在“世界八大奇迹之一”的概念认知，尤其是对兵马俑的相关背景和具体艺术特色以及历史价值了解比较肤浅，因此，教学中我注重学生课前自习搜集资料，课内将大量的教学内容和知识点分解提炼后分组合作探究，引导学生把握基本的赏析方法，并加入短剧表演，帮助学生较好的完成学习目标。 教学目标 知识与技能 认知秦始皇陵兵马俑群的艺术美及其文化和历史价值，知道秦始皇陵兵马俑的表现手法具有写实主义注重细节的特点，感受兵马俑群所表现出的恢宏气势和整体精神。掌握欣赏中国古代雕塑艺术的基本方法。 过程与方法 教师辅导与学生自学相结合，采用探究式学习为主的方式，借助图书和网络捜集资料，通过合作交流、资料共享和研究讨论等方法学习本课。 情感、态度和价值观 通过对秦始皇陵兵马俑制作过程、表现手法和风格特征的欣赏与了解，体会恢宏壮丽、气势磅礴的兵马俑群表现出的崇高与壮美，能在教师的引导下深入领会中华民族强盛时期雕塑艺术表现出的自信、大气和雄浑的气势，知道秦始皇陵兵马俑作为世界文化遗产的巨大价值。通过了解和欣赏兵马俑、铜车马等古代雕塑体现出的高超技巧与精湛工艺，激发强烈的民族自豪感和对民族文化艺术的热爱之情。 教学重点 通过欣赏秦始皇陵兵马俑呈现出的时代风格和审美特征，学会欣赏中国古代雕塑艺术的基本方法。 教学难点 了解秦始皇陵兵马俑的特点：在微观上，以写实为主、注重细节，在宏观上，数量众多、形体高大、场面恢宏、气势磅礴。认识其深刻的文化和历史价值。 教学方法 任务驱动法、问题教学法 学习方法 讨论法 教学流程 教学环节 导课部分 探究学习 交流反馈 展示提升 小结拓展 时间分配 2分钟左右 20分钟左右 15分钟左右 6分钟左右 2分钟左右 教 具 多媒体课件、资料参考袋、提问卡 学 具 教材、课前搜集的资料 板书设计 秦朝军威的象征-兵马俑群 教·学互动过程(第1课时) 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入部分 依据提示猜美术作品 提示关键词：西安古文明、世界享有盛名、雕塑群揭示答案出示课题《秦朝军威的象征-兵马俑群》，导入本课学习。 依据教师依次给出的关键词，结合自己已有经验，猜测该美术作品名称。 采用“猜作品”，引导学生对已有美术知识进行回顾，对照提示进行对号，激发学生兴趣。 讲授新课 【初识秦俑】1.出示兵马俑赏析图片，引导学生在赏析的过程中抓住 ... ...