统编版三年级上册2.5《走近我们的老师》 教学设计（共2课时）

《走近我们的老师》 一、教学背景 《走近我们的老师》是道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”中的第二课。三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们开始对周围的人和事物有了更多的观察和思考。在学校生活中，老师是学生接触最多、关系最密切的成年人之一。通过这一课程的学习，旨在引导学生了解老师的工作，体会老师的关爱，理解老师的良苦用心，学会与老师沟通，从而建立良好的师生关系，促进学生的健康成长和全面发展。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够了解老师的日常工作内容和职责。 学生能够掌握与老师有效沟通的方法和技巧。 （二）过程与方法目标 通过观察、采访、讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和分析问题的能力。 经历探究老师工作的辛苦和内心世界的过程，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对老师的尊敬和感激之情，培养学生尊师重道的良好品德。 引导学生树立正确的师生观，增进师生之间的感情。 三、教学重难点 （一）教学重点 了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的关爱。 掌握与老师沟通的方法，学会理解和信任老师。 （二）教学难点 感受老师战胜辛苦的力量来源，走进老师的内心世界。 引导学生将对老师的尊重和感激转化为实际行动，为老师减轻负担。 四、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、实践活动法 五、教学准备 教师准备：多媒体课件、调查问卷、采访提纲、感谢卡等。 学生准备：完成老师工作情况的调查问卷和对老师的采访。 六、教学过程 （一）第一课时：体会老师的关爱 1. 导入新课 播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生边听边思考：这首歌歌颂了谁？你从歌中感受到了什么？ 学生回答后，教师小结：这首歌歌颂了我们敬爱的老师。从歌中我们感受到了老师的辛勤付出和无私奉献。今天，让我们一起走近我们的老师，去感受他们的关爱。 2. 猜谜语，引出课题 出示谜语：“一把钥匙开一把锁，因材施教好教学。天天辛勤来工作，满园桃李乐呵呵。”（打一职业） 学生猜谜语，教师揭示谜底：老师。 3. 回忆与老师的故事，体会老师的关爱 （1）教师引导：同学们，从幼儿园到现在，一定有许多老师陪伴着你们成长。在这些老师中，有没有哪位老师给你留下了深刻的印象？或者有没有哪件与老师有关的事情让你难以忘怀？请大家回忆一下，并与小组同学分享。 （2）学生分组交流，教师巡视指导。 （3）每组选派代表在全班分享与老师的故事。 （4）教师根据学生的分享，适时提问：在这个故事中，你感受到老师的关爱了吗？老师是怎样关爱你的？ （5）教师小结：从同学们分享的故事中，我们可以感受到老师在学习上、生活上、思想上对我们无微不至的关爱。老师的关爱就像阳光一样温暖着我们的心田。 4. 理解老师的良苦用心 （1）教师呈现案例：小明在课堂上偷偷看漫画书，被老师发现后没收了。小明觉得老师太严厉，心里很不高兴。 （2）教师提问：你觉得老师的做法对吗？为什么？如果你是小明，你会怎么做？ （3）学生分组讨论，发表自己的看法。 （4）教师引导学生换位思考，理解老师的做法是为了小明能够专心学习。 （5）教师再呈现几个类似的案例，如老师批评学生没完成作业、老师要求学生遵守纪律等，让学生分析老师这样做的原因。 （6）教师小结：老师有时候对我们严格要求，可能会让我们感到不舒服，但这恰恰是老师对我们的良苦用心。老师希望我们能够养成良好的学习习惯和行为习惯，成为有道德、有知识、有纪律的人。 5. 信任老师，学会与老师沟通 （1）教师讲述案例：小红因为被同学误解而感到委屈，她想找老师倾诉，但又担心老师不相信她。 （2）教师提问：如果你是小红，你会怎么做？怎样与老师沟通才能让老师 ... ...