6.1《大堰河——我的保姆》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《大堰河———我的保姆》教案 【教学目标】 1.理解并鉴赏诗歌里描写的大堰河这一形象，并挖掘其深层含义。 2.理解并鉴赏诗歌里描写人物和抒发情感的手法。 【教学重点】 1.理解并鉴赏诗歌里描写的大堰河这一形象，并挖掘其深层含义。 2.理解并鉴赏诗歌里描写人物和抒发情感的手法。 3.理解手法，品读形象 【教学手段】多媒体课件 【教学课时】一课时 【课堂教学方案】 一、创设情境，感受母爱 一首《大堰河———我的保姆》，一曲对母爱的颂歌。今天我们一起学习艾青先生的现代自由诗名作《大堰河———我的保姆》，感受其独特魅力。 二、【感知初读】通读诗歌，把握诗意 明确： （1-2）写大堰河得名原因以及大堰河与自己的关系。 （3-9）集中描写大堰河勤劳善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。 （10-11）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。 （12-13）直抒胸臆，表达诗人对大堰河的讴歌与赞美。 三、【情感诵读】入情入境、感受母爱 活动设计：一首大堰河我的保姆，一曲平凡母亲的赞歌，诗人在文本到底塑造了一位怎样的大堰河形象，打动了万千读者的心？下面请小组讨论交流。 重点研读： 阅读第7节，思考：大堰河在地主家劳动要做许多事，大堰河从事这些劳动时是含着笑，这“含着笑”表现了大堰河什么特点呢？ 明确： 这“笑”既反映了大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，有安天乐命，质朴乐观心态，同时也不乏强颜欢笑的辛酸。 重点研读： 文本第十二节诗人写道大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，为什么说是紫色的灵魂呢？ 明确：一种看法，紫色是高贵、神圣的象征，“紫气东来”“紫禁城”。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。 另一种看法，紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河苦难一生，结局悲惨，因而称之为“紫色的灵魂”。 小结： 她命运悲苦，一生辛苦劳作，却不能改变贫穷的生活；她朴实善良，在艰难的生活里施与“我”温柔的母爱。大堰河是勤劳、坚忍的中国劳动妇女的缩影，是诗人心中真正的母亲的形象，是中国千万个劳动妇女与贫苦母亲的化身，正是她们的辛勤劳动和高尚的美德，哺育了我们的民族。 诗人通过这一形象寄托了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈抗议，对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美。 四、【思辨悟读】知人论世、深入探究 《大堰河-我的保姆》是诗人写于狱中的成名作，是献给他心中的母亲的颂歌，诗中朴实真挚而强烈的感情，自有一种动人的力量，从情感抒发角度请同学们选出自己喜欢的诗节，说说自己喜欢的理由并展示我的诵读。 小结：反复 排比 对比 人称转化 直接抒情 典型意象 现代诗形式特点：全诗不押韵，各段句数也不尽相同，但每段有呼应句子，各段之间有强烈的内在联系。诗歌不追求诗的韵脚和行数，但是排比的恰当运用，使诸多意象繁而不乱，统一和谐。 五、【妙笔赏读】学以致用，拓展提升 请仿照《大堰河———我的保姆》就你身边的人，写一首现代自由诗，抒发自己的丰富情感。 六、【课后作业】 阅读艾青《《我爱这土地》》 尝试着用所学知识读懂诗歌。 ... ...