《动物说话》教学设计 一、教学目标： 1.通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，在聆听音乐中模仿动物的动作和叫声，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。 二、教学重点难点： 教学重点：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学难点：鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。 三、教学准备：多媒体课件、钢琴 四、教学过程 （一）创情导入： 1.师生问好！ 2.同学们今天都特别精神，都坐的身正腰直的！为表扬同学们，老师带你们去一个非常美丽的地方，同学们想不想去啊？ 3.可是啊这个地方有一个神奇的大门，我们需要通过这个大门才能到达我们想去的地方（大门大门我们可以进去吗？）（PPT大门声音） 4.哦大门说了，想要通过此门就要跳一支他喜欢的舞蹈，这可难不倒我们是吗？那请同学们静悄悄的起立，和老师一起跳起来吧！（跟随音乐律动） 5.同学们跳的太棒了，请同学们静悄悄的坐下，看看大门能不能打开呢？看，大门打开了，让我们看看我们来到哪里了呢？（请同学们回答） 6.哦，同学们都回答的非常好，那让我们来听听是不是同学们说的答案。（PPT录音） （二）学唱歌曲 1.初听音乐： 果然是动物小农庄，咦，我怎么听到有歌声啊？你们听到了吗？那么下面让我们一起听一听是谁在唱歌好吗？ 2.复听音乐 歌曲好听吗？是谁在唱歌呢？哦原来是我们的好朋友小鸡和小鸭子在唱歌呀，那让我们再来听一次，在听的过程中请同学们注意几个问题， （1）它们唱的什么？（板书：动物说话） （2）它们在唱歌时是欢快的还是伤心的呢？ 3.朗读歌词：拍手跺脚 同学们的耳朵都非常的灵敏，这首歌的歌词也很有意思，老师和同学们一起朗读一下好吗？朗读之前先看一下小鸡和小鸭子在干什么啊？（用节奏伴舞）生随师拍手。 师：你们相信吗？老师还能用脚把它跺出来。你们来看，师跺脚。（挑战老师：同学 示范） 4.再听音乐： 师：把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗？ 5.跟琴学唱： 师：在练习的过程中听了那么多遍音乐，老师相信你们已经能随老师的琴把歌曲唱下来了，你们相信自己吗？ （1）孩子们，你们现在就是一只只可爱的小鸡，请张开你的小嘴巴，轻轻地随琴唱一唱吧 A.老师唱带红线的部分，其余部分由你们这群可爱的小鸡来唱，愿意吗？ B.这次老师不唱了。这群小鸡唱红线部分，那群小鸡唱剩下的部分 C.集体唱 （2）刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听，那么，如果你现在是一只嘎嘎叫的小鸭子，你的声音还会这样还听吗？（生随琴轻轻的唱一唱） （3）歌曲处理 A师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的（师示范），问：你认为哪个更好听呢？ 师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。（可拍手，跺脚） B.老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。 6.表演唱：小鸡小鸭子表演练习 A现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡，男孩子做只只嘎嘎叫的小鸭子，合作一次，愿意吗？ 要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手，反之B女孩当小鸭子，男孩当小鸡 7.同学们演唱的都很好，刚才老师好像听见农场里还有很多笑声，让我们再去看看有谁？（PPT） 8.创编歌词唱一唱： A小羊、小狗、青蛙、小猫 B师：老师还想把小马、大象请进我们的歌曲中来， ... ...
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