《闪烁的小星 》教案 教学目标 1“情感态度与价值观” 目标 喜欢歌曲《闪烁的小星星》，乐于用轻快、自然、柔和的声音演唱，并乐于参加综合性艺术表演。 2“过程与方法”目标 1.运用体验、模仿、比较、合作、综合等方法； 2.学生先聆听歌曲，体会、感受歌曲的欢快情绪和节拍特点； 3.学生通过自主性地识读乐谱，听着钢琴模唱出音高，并用轻快的声音演唱全曲； 4.学生在集体的表演过程中，不仅能体会音乐带来的欢乐，同时也能增强身体的协调能力，了解、掌握歌曲的节奏和节拍。 3“知识与技能”目标 1.能用轻快、自然的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》； 2.在演唱时，能用肢体动作准确地表现歌曲的节奏和节拍。 教学重点与难点 1教学重点 用轻快、自然的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》。 2教学难点 准确地用打节奏和打节拍的方式配合歌曲的演唱。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 创设意图 所需时间 导入 用口风琴弹奏乐曲《闪烁的小星星》，请学生进入情境，并思考乐曲的名字。 仔细聆听口风琴演奏《闪烁的小星星》，听后说出乐曲名字。 通过用口风琴这种乐器演奏乐曲《闪烁的小星星》，不仅吸引了学生的眼球，还使学生进入了情境，同时也导入了新课。 1分钟 新授内容 师说：这是一首法国的民歌，名字叫做《闪烁的小星星》，今天我们要把这首歌曲唱会。 一.展示曲谱，提问与谱面相关的问题，并用钢琴弹奏音高，引导学生唱曲谱。师说：刚才在唱谱的过程中，大家有没有发现，在这三行旋律中哪两行的旋律是完全一样的？ 一.结合“五线谱小歌谣”和钢琴的音高，唱出乐曲的曲谱。生说：第一行和第三行。 一.由于学生对歌曲的旋律非常熟悉，乐谱也相对简单，可以边听钢琴边唱出曲谱，增强学生识读乐谱的自主性。 8分钟 二.先做课后的涂色游戏，再引导学生加入歌词，并用轻快、柔和的声音进行演唱，会听钢琴伴奏： 二.涂色游戏后，齐唱歌词，会听钢琴伴奏： 二.让学生有意识地用轻快、柔和的声音表现歌曲： 2.1涂色游戏；师说：如果我们把第一行涂上黄色，第二行涂上蓝色，第三行应该涂上什么颜色呢？ 2.1涂色游戏；生说：黄色。 2.1了解乐曲的结构； 1分钟 2.2引导学生加入歌词，强调歌唱时的状态和声音。（提示：大家想一想，小星星一般在什么时候才出来啊？对，在夜晚。可是大家都在睡觉，所以小星星们只能悄悄地眨着眼睛，它们的歌声也得非常安静，可不能把大伙都吵醒了。） 2.2掌握歌唱时的声音。 2.2通过了解歌曲的意境和情绪，学会用相应的声音和状态来表现音乐。 7分钟 三.请学生完整齐唱： 三.完整齐唱歌曲： 三.齐唱歌曲： 5分钟 3.1钢琴伴奏，请学生连贯、流畅地表现歌曲，并熟悉前奏和间奏； 3.1会听钢琴伴奏，完整表现歌曲，熟悉歌曲的前奏和间奏； 3.1学会听钢琴伴奏； 3.2播放伴奏音频，引导学生分组接唱歌曲。（提示：歌唱时起立大胆表现，唱完立刻坐下，称“跷跷板”游戏）； 3.2分组接唱。 3.2变换方式的练习能激励学生主动参与到音乐表演中，分组接唱能使他们集中注意力，学会倾听，并与他人配合演唱。 知识拓展 四.分别示范演奏三角铁和串铃，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏： 四.学会用打击乐器为歌曲伴奏： 四.学会用打击乐器为歌曲伴奏： 17分钟 4.1引导学生边歌唱边做节拍律动，老师示范演奏三角铁，请学生观察在哪一拍敲了三角铁，并指名上台演奏； 4.1练习打节拍； 4.1在准确歌唱的同时，学会跟着歌曲打节拍； 4.2示范演奏串铃，引导学生边唱歌边打节奏，并指名上台摇串铃；师说：刚才我们打的是节拍，而且个别同学还在强拍的位置演奏了三角铁。现在老师要换乐器了，而且我这次不打节拍了，我要换个方式来摇串铃...（提示：串铃的声音不要超过歌唱的声音） 4.2练习打节奏； 4.2在准确歌唱的同时，学会跟着歌曲 ... ...
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