中小学美术教学设计 课 题 《漫游飞行世界》 课 型 欣赏·评述 学 校 课 时 1 课时 执教者 年 级 一年级 教材 分析 教材从造型、色彩等基本要素出发，抓住学生的兴趣，引 导学生拥有飞天梦想，还渗透了科技意识，通过了解人类学习 飞行的简单历程，让学生初步感受美术与科技的联系。 学情 分析 低年级学生有好动、好奇、好问的特点，持续性和注意力 相对薄弱，因此除了问答观察的表达学习，还可以用模仿飞行 的形式吸引学生兴趣，激发学生的思维能力和想象能力。 教 学 目 标 1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光，能模仿 飞行的动态。 2、过程与方法：通过视、听，发展想象，感受飞行世界的美妙； 学会用线条表现自己的飞行梦。 3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生观察、感受飞行世 界的美，及对大自然的热爱之情。 教学 重点 学会从形态、色彩、线条等欣赏要素中欣赏艺术作品。 教学 难点 学会用简单的语言和线条表达心中的飞天梦。 教学 策略 结合教材，在教学课件中用视频激起学生兴趣；教师可以 为学生提供一些美术欣赏词汇，辅助学生欣赏与评述，大胆表 达感受。 教学 资源 教材、教学课件、教学设计、视频、范画 教 学 过 程 程 序 教师活动 学生活动 设计意图 准 备 部 分 展示鸟类飞行视频，引出 课题。 听一听、看一看、说一 说、用心感受。 引起学生 对教学内容的 关注，激发学习 兴趣。 发 展 部 分 1.提出问题。 （1）人类为什么不能像 鸟类一样飞呢？ （2）鸟儿在飞行的时候， 翅膀是怎么样的？ 2.欣赏与评述。 （1）观察雕塑作品《铜 飞鹰》的造型特点。 1.用肢体感受鸟飞行 时的感觉，回答问题。 2.感受、想象、欣赏、 思考如何表现自己的 飞行梦。 1.体会小鸟飞 行的造型特点， 培养学生的观 察力和注意力。 2.引导学生欣 赏欣赏作品。 （2）欣赏宋代花鸟团扇。 （示意学生除了关于鸟 的艺术品，还有飞行世界 里昆虫的艺术作品。） 3.人类对飞行梦的探索 与实践。 （1）达·芬奇设计的飞 行器跟鸟类对比有什么 相同的地方？ （2）莱特兄弟创造除了 人类的第一架飞机。 （3）出示中国的航天员 杨利伟，中国进入太空第 一人。 4.艺术家关于飞行梦的 创作。 （1）展示《伎乐飞天》（敦 煌壁画）后提问：画中的 人物是如何表现飞的感 觉的？（动作、服饰、彩 云） 3. 思考飞行器的特 征，了解人类对飞天梦 想的探索史。 4. 认真观察作品回答 问题，发现这两个艺术 作品的特点。 3.开拓学生的 视野，激发学生 的想象力与语 言表达能力。 3. 4. 欣赏艺术家 的作品，学习用 不同的线条、色 （2）《“雷鸟”图腾柱》， 提问：有什么特点？ 5.尝试与探索。 （1）教师示范。 （2）引导学生欣赏作品， 观察作品中表现构图、色 彩、线条的优点。 （3）拓展延伸：丰富的 表现形式。 5.感受、想象、欣赏、 思考如何表现自己的 飞行梦。 彩表现飞行的 手法。 5.引导学生开 拓思维，激活想 象，用色彩、线 条创作出自己 的飞行梦。 结 束 部 分 （1）课后有时间，孩子跟 爸爸妈妈一起通过网络了 解更多关于飞行世界的知 识和观看相关的影视作 品。有兴趣的孩子，发挥 丰富的想象力，用已有的 工具画出有故事情节的想 象画，线条粗细相结合， 色彩丰富，构图饱满。 （2）倡导人与自然和谐共 处，鼓励学生热爱大自然， 保护动物世界。 乐于分享与情感熏陶， 燃起对大自然的热爱 之情，积极保护动物。 建议利用网络 丰富学生的知 识面，培养学生 亲近自然、关爱 生命的情感态 度与行为习惯。 教 学 思 考 板 书 漫游飞行世界 一、鸟的形态特征 二、人类的飞天探索 三、艺术作品的体现 四、假如我能飞…… ... ...
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