教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季 课题 探究·实践 调查当地的环境状况，提出保护环境的建议或行动计划 教科书 书 名：普通高中教科书生物学选择性必修2生物与环境教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.科学思维：通过文献资料分析，阐明生态系统稳态调节过程，人类活动对生态环境的影响。 2.社会责任：通过探究过程增强环境保护意识，树立“绿水青山就是金山银山”的理念。 3.科学探究：通过调查或者实验等方式，提出保护环境的建议或计划。 4.生命观念：通过实践，形成稳态与平衡观。 教学重难点 教学重点： 1.关注海洋生态环境问题。 2.调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划。 教学难点： 1.调查当地的环境状况。 2.提出保护环境的具体建议或行动计划。 教学过程 一、课前准备 课前师生要共同收集有关海洋污染的相关资料，为了收集比较全面的资料，教师事先将学生分为几个小组，如文献调研组，探究实践组，数据收集组，并指导文献调研组的同学学习如何从中国知网、国家标准网等网站查询资料，并带领探究实践组的同学去国家海洋环境监测中心学习实验过程。 【设计意图：课前布置资料收集，整理活动，并以专题小组的形式开展，利于学生借助团队力量，有足够的时间先行了解海洋污染的生态环境问题，保证课堂教学的有序展开】 二、聚焦课题 PPT展示辽宁省大连市的地理位置，辽宁省大连市位于中国东北地区最南端,三面环海,东濒黄海,西临渤海,大连地区主要有黄海流域和渤海流域两大水系。近海海域分为大连湾海域，大连南部海域，大窑湾海域。因此我们将调查的环境问题聚焦到海洋。 师：海洋环境污染依其来源、性质和毒性，可主要分为以下几类： 1、有机废液和生活污水，由径流带入海洋，严重的可形成赤潮； 2、固体废物，包括工程残土、垃圾等； 3、石油及其产品，主要是其在开采、炼制、贮存和使用过程中进入海洋环境造成的； 4、农药，主要由径流带入海洋，危害海洋生物； 5、放射性物质，主要来自核爆炸或核工业的排放； 6、金属和酸、碱物质； 师：本次探究实践我们将主要研究有机废液和生活污水以及固体废物对海洋环境的影响。 【设计意图：通过聚焦常见的海洋环境问题，学生进一步了解污染就在我们身边，与人类生产、生活有密切关联】 三、汇报成果，分析数据，提出建议 1、有机废液和生活污水导致海洋污染调查 探究实践组的同学向专业检测员学习如何进行海水中无机氮和活性磷酸盐的检测方法，并与数据分析组的同学根据文献调研组同学从中国知网查找的文献，共同完成了大连湾附近海域和老虎滩附近海域PH、溶解氧、无机氮、活性磷酸盐等数据的分析和比对。 师：参照海水水质标准，Ⅰ类水质PH在7.8-8.5之间,据此你能得出怎样的结论呢？ 生：经过分析得出：大连湾海域的ph值整体波动幅度较大。2022年间海水碱性虽增强明显但依然能达到Ⅰ类水质标准。 师：参照海水水质标准，Ⅰ类水质溶解氧大于6mg/L,据此你能得出怎样的结论？ 生：经过分析得出：大连湾海域和老虎滩海域溶解氧变化幅度趋于动态平衡。 师：参照海水水质标准，Ⅰ类水质无机氮小于等于0.2mg/L，Ⅱ类水质无机氮小于等于0.3mg/L，据此你能得出怎样的结论？ 生：经过分析得出：老虎滩附近海域无机氮含量均符合Ⅰ类海水水质标准；大连湾附近海域2021年秋季和2022年春季含量有所升高，符合Ⅱ类海水水质标准。 师：参照海水水质标准，Ⅰ类水质小于等于0.015mg/L。据此你能得出怎样的结论？ 生：经过分析得出：各海域中的活性磷酸盐整体波动幅度较大。大连湾海域2022年后活性磷酸盐的含量虽有增加，但未超过标准限值0.015mg/L，整体情况良好。 师：通过以上数据分析结果，同学是否能剖析海洋坏境污染的原因呢？ 生：目前 ... ...
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