Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. 表格式教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 秋季 课题 Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. 教科书 书 名：义务教育教科书 英语（一年级起点）四年级上册 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取、梳理Daming的school trip信息，理解went, saw, ate, bought, had等动词过去式的用法。（学习理解） 2. 在教师的引导下，运用一般过去时帮助Penelope介绍她的school trip经历。（应用实践） 3. 借助思维导图，完成自己的school trip图记并分享；意识到school trip的重要性，不断增进友谊，热爱丰富多彩的校园生活。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下: 【核心词汇及短语】 took, saw, ate, had, bought, top, fifty, minute, candy, mountain, plant, have a good time... 【核心句型】 We went to... We saw... We ate... We bought... We had... 教学重难点 语篇研读： What: 本课语篇内容围绕Daming和Sam谈论school trip展开。他们昨天一起去了长城，Daming和Sam描述他们在长城上看到了什么以及吃了什么， 旅行十分愉快。最后，Daming和Sam拿出了为Daming爸爸准备的礼物———长城的照片。 Why: 通过三人的对话与描述，学生能够感受到Daming和Sam参加school trip的乐趣与意义，能够意识到school trip的重要性，不断增进友谊，热爱丰富多彩的校园生活。 How: 本课语篇是有关校园生活、旅行经历的对话与叙述。主人公谈论school trip时，主要运用了一般过去时从when、where、 what、how四个方面展开描述，涉及到的句型主要为“We went to...”、“We saw...”、“We ate...”、“We had...”、“We bought...”，语境情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 教学重点： 1. 学生能在教师的引导下，捕捉和概括Daming的school trip经历。 2. 学生能正确运用过去时态谈论自己的school trip经历。 教学难点： 1. 学生能理解动词过去式的不规则变化，并正确运用。 2. 学生能领悟school trip的意义，增强集体意识，热爱丰富多彩的校园生活。 教学过程 教学目标学习活动效果评价1. 在看、听、说的活动中，获取、梳理Daming的school trip信息，理解went, saw, ate, bought, had等动词过去式的用法。（学习理解） Enjoy the school photo album for different activities and get to know the topic and learning objectives. 2. Watch and find out the information of Daming’s school trip. 1)When did Daming and Sam go on a school trip 2)And where did they go 3)Learn more about the Great Wall. 3.Learn more details about Daming’s school trip. 1)Listen and find out “How long did they climb to the top ” 2)Read and choose “What did they see ”, then guess “What else did they see ” 3)Read and choose “What did they eat ”, then look and guess “What else did they eat ” 4)Brainstorm———What else did they do on the Great Wall？ 5)Ask and answer “Did they have a good time ” 6)Read and choose “What special thing did Daming and Sam do ” 7)Think and say “What do you think of Daming and Sam ” 4. Listen and imitate. 5. Summarize how to talk about the school trip. 教师观察学生能否根据相册照片说出不同的学校活动，及时提示和鼓励，从而引出本课主题和学习目标。 教师观察学生能否从视频中找到Daming学校旅行的时间（when）和目的地（where），及时给予指导和反馈。 教师观察学生能否通过阅读、听音、看图等手段理解和梳理Daming学校旅行的具体信息，对于学生的回答给 ... ...