人民教育-出卷网-道德与法治二年级上册第 16 课 《家乡新变化》第二课时教学设计 【学情分析】 了解家乡的建设成就,是爱家乡、爱祖国教育的传统内容之一。因为二年级的学生年龄 尚小,生活阅历少,对家乡变化的感知在时间与空间上体验感不深刻。因此在教学素材选择 以及学习方式上应更加直观、简洁。经过课前了解,80%的学生家乡在广东,所以本课讨论 内容主要围绕广东地区的传统特色,对学生的感知拓展更加有帮助。同时,二年级的学生已 经对生活有了一定的知识基础,并且对于新知识有很大的好奇心,可以尝试进行课前调查、 资料汇总等自主研学模式。 【教学目标】 1.热爱家乡传统文化,树立传承家乡传统文化的意识; 2. 了解家乡的传统特色,感受家乡特色传统文化的丰富与美好,知道家乡传统特色凝结着家 乡人民的智慧和创造; 3.主动关心家乡的发展,初步形成公共生活中的公民意识。 【教学重点】 接触并了解多种家乡的传统特色,知道家乡传统特色凝结着家乡人民的智慧和创造; 【教学难点】 感受家乡特色传统文化的丰富与美好,萌发热爱家乡、乐意传承家乡传统文化的情感 【课前准备】 PPT 、视频、砖雕临摹素材包 【教学方法】 情境模拟、直观展示; 自主探究; 【教学过程】 自我介绍 1 ’ 同学们大家好,今天这节课还是 由我跟大家一同度过。今天我们要学习的是道德与法治二年级上册第四单元第十 六课《家乡新变化》的第二课时,快来跟我一起看看我们今天的学习目标吧, 1. 了解家乡的传统特色,感受家乡特色传统文化的丰富与美好,知道家乡传统特 色凝结着家乡人民的智慧和创造;热爱家乡传统文化,树立传承家乡传统文化的 意识; 2.主动关心家乡的发展,提升认识社会、主动参与社会的能力,初步形成公共生 活中的公民意识。 教学环节 教师活动(详) 学生活动 设计意图 、 激 趣 导 入 : 家 乡 特 色 找 一 找 3 ’ 同学们,上节课我们说过家乡有 了很多日新月异的新变化,可是老师 还发现了一些代代相传的“不变 ”的 家乡传统特色,究竟这些“不变 ”的 传统有哪些呢? 1.老师给大家带来了几组图片, 请大家在规定的5 秒时间内找出具有 家乡特色的图片,并说出它的名字。 (展示图片: 第一组( 民间建 筑):镬耳屋、四合院、蒙古包;第 二组(民间戏曲艺术):京剧剧照、 川剧变脸、粤剧剧照;第三组(民间 艺术):醒狮、皮影、木偶) 2.大家为什么一下子就能从中找 到这些具有家乡特色的图片呢? 你 有什么发现? 1. 观察图片,找一 找我们的家乡特色。 学生: 第一组中镬 耳屋是我们家乡的特色 建筑 学生: 在第二组中 粤剧是我们家乡的传统 戏剧 学生:我认识醒狮, 这是我们的家乡特色! 2. 分享自己的心得 和发现。 学生: 因为这些都 是我们家乡最具特色和 最有代表性的,我们都 非常熟悉。 学生:虽然家乡飞 速发展,处处有变化, 但这些家乡的传统特色 一代一代传承下来了 通过找一 找的小游戏形 式开启本次的 课的内容, 引 出家乡传统特 色的主题,为 课堂形式增加 趣味性。 有一位同学就在日记中这样写 道:(课本 p84 页日记音频) 同学们,她提到了她家乡哪一样 传统特色呢?没错就是做糖画! 那我们的家乡广东有哪些流传 至今的传统特色呢? 今天我要邀请 同学们一起坐上观光小火车,去看看 咱们的家乡特色。 1.尝一尝———家乡的美食 小火车先来到了第一站,我们一 起来尝一尝家乡美食吧。同学们,请 大家尝试从以下美食中选一样你熟 悉的家乡美食,并介绍一下, (学生分享) 同学们介绍的真精彩,两位同学 先是介绍了家乡传统美食的名称,然 跟 读 课 本上 的 日 记,思考我们家乡的传 统特色有哪些。 1. 选择自己熟悉的 家乡美食进行介绍, 了 解 家 乡美 食 的 国 际 地 位; 学生 2:我家 ... ...
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