八年级上册《善用法律》教学设计 一 、教学目标 1.政治认同 深刻认识法律是维护社会公平正义的重要保障，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 认同依法维权的重要性，树立法治信仰，积极践行社会主义法治精神。 2.科学精神 能够运用科学的思维方法，理性分析法律问题，判断是非善恶。 学会根据具体情况选择合适的法律途径来维护自身合法权益。 3.法治意识 增强法律意识，自觉遵守法律法规，明确法律红线不可触碰。 掌握依法求助的方法和技能，勇于运用法律武器维护自身和他人的合法权益。 4.公共参与 积极参与法治宣传和实践活动，传播法治精神，为建设法治社会贡献自己的力量。 学会在面对违法犯罪行为时，能够机智勇敢地与之斗争，同时懂得保护自己。 二 、教学重难点 1.教学重点 掌握依法求助的途径和方法，学会运用法律武器维护自身合法权益。 理解同违法犯罪行为作斗争的重要性及要求，培养勇敢机智地与违法犯罪行为作斗争的能 力。 2.教学难点 如何在实际生活中灵活运用法律知识，选择合适的法律途径解决问题。 引导学生树立正确的法治观念，在保护自身安全的前提下，积极与违法犯罪行为作斗争。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法。 四 、教学准备 1.收集相关的案例、图片、视频等资料，制作多媒体课件。 2.准备课堂讨论的问题和小组活动的任务。 五 、教学过程 【导入新课】 播放一段关于公民权益受到侵害的视频，展示当事人在面对侵害时的无助和困惑，引发学生 对如何善用法律保护自身权益的思考。 提问：“视频中的当事人遇到了什么问题 他们应该如何维护自己的合法权益 ” 引导学生进入本课主题———《善用法律》。 【自主学习】 1.遇到法律问题或权益受到侵害时怎么办 2.如何依法求助 3.诉讼的含义、特点及其类型。 4.同违法犯罪行为作斗争的重要性 5.同违法犯罪行为作斗争的要求 6.青少年如何捍卫法治精神 【案例分析】 案例一：一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过 报警装置，报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。 因没有发现任何物品，保安才让小华回家。事后经查，小华的妈妈曾在这家超市给他买了一 双旅游鞋，因超市消磁器出现故障，旅游鞋没能消磁，导致报警器鸣叫。 思考： (1)遇到法律问题该怎样做 (2)你对此事的看法是什么 (3)如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道 学生讨论并发言： (1)遇到法律问题或权益受到侵害时，我们应该及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的 合法权益。 (2)商场保安的行为侵犯了小华的人身自由权和名誉权，这种行为是不合法的。 (3)我会建议小华向家长、老师或相关部门寻求帮助，要求商场道歉并赔偿损失。如果商 场拒绝，可以通过法律途径来维护小华的合法权益。 教师总结：在生活中，我们可能会遇到各种各样的法律问题和权益侵害，我们要学会运用法 律武器来保护自己。 【依法求助】 1.通过法律服务机构来维护合法权益 (1)展示图片：展示法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服务机构的 图片。 (2)介绍这些机构的职能和作用： 法律服务所：解释法律问题，代写法律文书，帮助出主意，甚至替我们解决涉及法律的问 题。 律师事务所：回答法律问题，出主意想办法，当顾问，处理涉及法律的事务，受委托帮人 打官司，当辩护人。 公证处：依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状 况等的真实性、合法性。 法律援助中心：如果有经济困难无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以 到法律援助中心请求援助。 (3)引导学生了解在遇到法律问题时，可以向这些法律服务机构寻求帮助。 2.寻求国家的法律救济 (1)解释 ... ...
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