《根据方向和距离标出物体位置》说课课件(共22张PPT)人教版六年级上册数学

(课件网) 《根据方向和距离标出物体位置》 说课 义务教育人教版六年级上册第二单元 目录 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 人教版小学数学六年级上册第二单元“位置与方向（二）”的第2课，重点在于教授学生如何根据给定的方向和距离，在图上准确地标出物体的位置。这一课程内容是对前一课内容的深化和应用，旨在培养学生的空间想象力和实际操作能力。教材通过具体的实例和练习题，引导学生理解并掌握利用比例尺、方向角等工具来确定物体位置的方法，为他们后续学习更复杂的地理坐标系统和空间几何打下基础。 一、教材分析 学生在学习了前一课的基础上，已经对方向和距离的概念有了初步的理解。然而，在将这些理论知识应用到实际标图过程中，他们可能会遇到一些挑战，如如何准确测量方向角、如何根据比例尺计算实际距离等。此外，学生的空间感知能力和手眼协调能力也存在差异，这可能会影响他们的标图准确性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过示范、指导和练习，帮助学生克服难点，提高他们的标图能力和空间感知能力。 二、学情分析 1.结合具体事例，根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。 2.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力，积累活动经验，发展学生的空间观念。 3.联系生活实际，使学生体会在图上准确地标出物体位置的重要性，感受数学就在身边，激发学习兴趣。 三、教学目标 重点 难点 能根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 如何将实际距离准确地画在图上。 教学方法 五、教学过程 合作交流法 自主探究法 动手操作 观察，实验得出结论 确定物体位置的两个条件 方 向 距 离 一、复习导入 观察右图后，说一说： 以灯塔为观测点：A岛在___偏_____ 的方向上，距离是__千米；B岛在___偏_____的方向上，距离是___千米。 北 东45° 3 西 南30° 4 一、复习导入 二、探索新知 教材例题(教材P20例2) 台风到达A市后，改变方向，向B市移动。受台风影响，C市也将有大到暴雨。 二、探索新知 B市位于A市北偏西30° 方向，距离A市200km。C市在A市正北方向， 距离A市300km。请你在图中标出B市、C市的位置。 教材例题(教材P20例2) 一、定中心。 试一试。 二、定方向。 三、定距离。 还需要哪些信息呢？ B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。C市在A市正北方， 距离A市300km。请你在图中标出B市、C市的位置。 C市 200km B市 300km 30° C市的位置在哪里，试一试。 在平面图上标出物体具体位置的方法： (4)根据方向和距离，确定物体的具体位置，标上名称。 (1)确定观测点，建立方向标。 (2)用量角器确定物体的方向。 (3)根据图上单位长度，用刻度尺确定物体离观测点的距离。 台风到达A市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到达B市？ 200÷40=5（小时） 答：5小时后到达B市。 C市 200km B市 300km 30° 台风的移动方向为北偏西30° 课堂环节四———全课总结 4 通过这节课的学习，你有什么收获 课后提升 4 通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。 课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。 六 板书设计及依据 位置与方向（二）（2） 一、定中心 二、定方向 三、定距离 板书设计依据 设计依据：力求简洁，内容和形式高度统一。使学生对本节课的学习有系统、完整、深刻的印象。 七 教学效果预测 本课的教学遵循教学的一般规律，在教学过程中，教师应注重因材施教，确保每个学生都能充分理解和掌握这一重要内容。在教学过程中，我尽力避免采用灌输式教 ... ...