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课件网) 义务教育人教版六年级上册第二单元 《认识路线图》说课 教材分析 人教版小学数学六年级上册第二单元“位置与方向（二）”的第3课《认识路线图》，旨在进一步拓展学生对位置和方向的理解，通过路线图这一具体形式，将抽象的方向和距离概念转化为直观的图形表达。本课内容不仅要求学生能够读懂简单的路线图，还要求学生能够绘制简单的路线图，从而培养学生的空间想象能力、动手操作能力和问题解决能力。教材通过丰富的实例和练习题，引导学生掌握描述和绘制路线图的基本方法，如确定起点和终点、标注关键点和方向、计算距离等，为学生后续学习更复杂的地理知识打下基础。 学情分析 六年级的学生经过前面课程的学习，已经对方向和距离有了较为深入的理解，并初步掌握了描述物体位置的方法。然而，在将这些知识应用到路线图的认识和绘制上，学生可能会遇到一些新的挑战。一方面，学生需要理解路线图中的各种符号和标记所代表的意义；另一方面，学生还需要掌握绘制路线图的基本步骤和技巧。此外，学生的空间想象能力和动手操作能力也存在差异，这可能会影响他们对路线图的理解和绘制。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过直观演示、动手操作、合作学习等多种方式，帮助学生克服难点，提高他们的学习成效。 教学目标 1 2 3 结合具体情境,掌握描述路线图的方法，能根据方向和距离绘制简单的路线图。 在绘制路线图的过程中，渗透数形结合思想。让学生通过绘制路线图，提高动手操作能力，发展空间观念。 联系生活实际，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的信心。 重点 难点 在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。 以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。 教法学法 直观演示法 引导观察法 实践操作法 观察发现 动手操作 自主探究 合作交流 学法 教法 教学过程 闯关游戏巩固新知 情景导入 引入新课 学习迁移 认识旋转 拓展升华 回顾总结 探究新知 认识平移 一、复习导入 ②定方向 根据方向和距离准确标出物体位置的方法 ①定中心 ③定距离 一、复习导入 王明要去刘辉家玩，请你描述一下他的行走路线：先向（ ）方向走（ ）米到超市，再向（ ）方向走（ ）米到邮局，最后向（ ）方向走（ ）米到刘辉家。 正东 200 正北 100 正东 300 二、探索新知 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？ 台风生成以后，先是沿正西方向移动了_____km。 540 然后改变方向，向西偏北____方向移动了____km，到达A市。 30° 600 接着，台风又改变方向，向____偏____30°方向移动了____km，到达B市。 北 西 200 最后，台风移动到 方向、距离B市 处。 正西 100km 1.看起点在哪里并确定观测点。 2.画十字方向标确定方向。 3.看移动了多少距离。 讲清楚：“从哪里出发”；“沿什么方向” “移动多少距离”；“到达哪里”。 描述路线图的方法： 根据同伴的描述，画出路线示意图。 （教材P21“做一做”） 公园 出发点 50m 路口 30° 100m 我沿正南方向走50 m 到路口，再向南偏西约 30°走 100 m到公园。 50m ①定下出发时的位置。 ②标出示意图的方向标。 ③用量角器量出方向。 ④确定1cm代表多长的距离，计算出图上距离，量出图上距离。 画路线图的步骤： 板书设计 位置与方向（二）（3） 1.描述路线图的方法：一看起点在哪里并确定观测点，二画十字方向标确定方向，三看移动了多少距离。 2.描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。 3.画路线图的步骤：①定下出发时的位置。②标出示意图的方向标。③用量角器量出方向。④确定1cm代表多长的距离，计算出图上距离，量出图上距离。 ... ...
