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课件网) 小熊购物 学习目标 根据乘加、乘减两步混合运算的运算顺序正确计算，并可以解决实际问题。 在理解乘加、乘减混合运算的运算顺序中学会画简易的直观图来理解运算顺序。 在解决实际问题的过程中，体会数形结合的思想方法。 情境预设 每包饼干4元，壮壮有20元，买3包饼干。 壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？根据情境图，找到相关的信息吧。 问题解决 每包饼干4元，胖胖有20元，买3包饼干应找回多少元？ 你能用文字来表述这个问题么？你能有哪些解决问题的方法呢？ 图+算式法 问题解决 20元 3×4=12（元） 20-12=8（元） 答：买3包饼干应找回8元。 你能看懂这种解决方法么？ 按照这种方法，你能列出来综合算式吗？ 4元 4元 4元 ？元 综合算式 问题解决 20-3×4 = = 答：买3包饼干应找回8元。 有减法又有乘法，先算什么，再算什么？ 试着算一算吧，想一想为什么要这样计算。 综合算式 问题解决 20-3×4 =20-12 =8（元） 答：买3包饼干应找回8元。 根据情境图和笑笑的示意图我们知道： 找回的钱=20元-买3包饼干的钱 所以要先用乘法算出买3包饼干的钱再相减。 结论：在计算乘减混合运算时，要先算乘法，再算加法。 问题解决 结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。 综合算式 算式1： 20-2×7 =20-14 =6（元） 意义： 20表示壮壮有20元钱； 2×7表示买2包花生应付的钱； 20-2×7表示壮壮有20元，每包花生7元，买2包花生应找回多少元？ 问题解决 结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。 综合算式 算式1： 5×3+4 =15+4 =19（元） 意义： 5×3表示买5个面包应付的钱（或买3袋糖果应付的钱）； 4表示买1包饼干应付的钱； 5×3+4表示买5个面包和1包饼干应付多少元？（或买3袋糖果和1包饼干应付多少元？） 问题解决 结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。 综合算式 算式1： 4×6-20 =24-20 =4（元） 意义： 4×6表示买4个蛋糕应付的钱（或买6包饼干应付的钱）； 20表示壮壮有20元； 4×6-20表示壮壮买4个蛋糕还差多少元？（或壮壮买6包饼干还差多少元？） 问题解决 结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。 问题解决 观察这三个式子，你有什么发现？ 20—14 6（元） 15+4 19（元） 24—20 4（元） 结论：在计算乘加或乘减混合运算时，要先算乘法，再算加法或减法。 巩固练习 8×2+4 50-4×5 8×7-50 淘气有50元，买8张儿童票，应找回多少元？ 50-4×8 =50-32 =18（元） 答：应找回18元。 巩固练习 结合情景说说下面算式的意思。 8×2+4 表示买2张成人票和1张儿童票应付多少元？ 50-4×5 表示淘气有50元，买5张儿童票应找回多少元？ 8×7-50 表示淘气有50元，买7张成人票，还差多少元？ 巩固练习 8×2+4 50-4×5 8×7-50 巩固练习 34+8×2 =34+16 =50（人） 答：一共能坐50人。 总结反思 从教学情境中获取有效的数学信息； 分别用图+算式法、列综合式法解决了问题； 掌握了乘减综合运算的方法———在计算乘减混合运算时，要先算乘法，再算减法。 与第一课时内容相联系后，明白了在计算乘加或乘减混合运算时，要先算乘法，再算加法或减法。 这一节课，你有什么样的收获？ ... ...
