1.2《小小工程师》表格式 教学设计 2024-2025学年苏教版一年级科学上册

苏教版 一年级上册 《走进科学》单元 2.小小工程师 教学设计及反思 单元 走进科学 课题 小小工程师 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 1～2年级①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然和人造物。 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道工程师是设计、发明、制造产品的人。 科学思维 通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 探究实践 能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。 态度责任 态度责任 能够从实际问题入手，设计制作的产品不断改进，力争做得更好 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造 教学 准备 教师：课件，教师演示材料：各类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房、桥梁、道路；机械类：机械臂、盾构机；交通类：车辆、船舶、飞机、宇宙飞船；家电类：电视、洗衣机、电饭煲、点读机；通迅类：手机、电话手表、卫星 学生：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起了解什么是工程师。 一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟） 1.小朋友们你们喜欢搭积木吗？今天老师给每一组准备了一些积木，你们能用积木搭出什么来呢？请小朋友们动手试一试吧。（视频） 2.你们用积木搭了什么？你能来介绍一下吗？（图片） 3.小朋友们可真棒，用简单的积木搭建了多种房屋等建筑。那我们生活中的这些房屋建筑是谁设计建造的呢？ 4.对，是工程师设计建造的。 5.我们刚才搭积木就和工程师们造房子类似，除了像刚才的搭积木，其实我们平时做的很多事情都和工程师的工作类似。你能说说你还做过哪些类似的事情吗？谁来说一说？ 6.小朋友们可真是太厉害了，堆沙堡、折纸飞机、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情，今天就让我们一起来走进小小工程师。 二、探索研讨、引导发现（预设30分钟） 1.工程师还会设计制造各种物品，我们一起来看一看吧。这些物品可都是工程师们设计制造出来的。 2.大家知道我们教室里还哪些物品是工程师设计制造的吗？电风扇是的，那工程师为什么要来设计制造电风扇呢？电灯也是的，那工程师为什么要来设计制造电灯呢？还有吗？小朋友们说的都是工程师设计制造的物品。 3.工程师设计制造的物品涉及我们生活的方方面面，像天上飞的飞机、地上跑的汽车、家里用的电脑，都是工程师设计、制造出来的，是他们改变了我们的生活，让我们的生活越来越方便。它们就是为了满足我们的需求。 三、整理小结，提升认识（预设3分钟） 1.工程师会用他们的科学智慧，设计制作各种物品来帮我们解决很多生活中的困难。最近刚上一年级的小华同学发现教室前面的讲台上有许多像这样用过的短短的铅笔头。 2.这支铅笔可真是太短了，是扔掉呢还是继续用呢？ 小朋友们还想继续用。 3.可这铅笔也太短了，为什么不 ... ...