2015—2016高中语文苏教版（选修《史记选读》）摹形传神 千载如生课件：《项羽本纪》（共51张PPT）

课件51张PPT。导入新课项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄的代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被我们提起，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。????????那么项羽在与刘邦的对峙中是怎样一步步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，是这样吗？《项 羽 本 纪》教学目标1．?体会《史记》的语言艺术特点与风格，学习《史记》的人物刻画艺术。? ?2．?学会运用正确的观点分析评价历史人物。字词读音?翦．?jiǎn?????戮．?lù?????????会．稽?kuài???????力能扛．鼎?gāng?????乌骓．马zhuī?田父．fǔ?????裨．将pí????????歌数阕．què??????瞋．目?chēn????????骑能属．者zhǔ?蕲．qí???????狱掾．yuàn??????栎．阳yuè????????舣．船yǐ??????????釜甑．??zēng?刈．旗yì?????重．瞳子chóng?????苗裔．yì???????自度．不得脱duó?古今异义1）江东虽小，地方．．千里?古义：土地方圆??今义：某一区域、部位或各级行政区划的统称? 2）欲以力征经营．．天下?经营：古义：统一??????今义：筹划和管理? 3）以故事．．得已???古义：过去的事情?今义：年代久远的历史事件或者流传很久的传说? 4）部勒宾客．．及子弟??古义：流寓在当地的客民??今义：贵客?“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” --郑板桥《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵———事业的起点 巨鹿之战———功业的顶点 鸿门宴———由盛而衰的转折点 垓下自刎———英雄未路的终点项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作 为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上 舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服， 同时又为他的失败命运而扼腕叹息。 那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向 衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下 之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。” 项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷， 旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该 可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。 　　豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿； 　　粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心埋下了落败的种子。 性格与一生功业的成败的联系：太史公最得文，项羽最得意战， - --明代·茅坤 巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。 项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏紧促，写出势如破竹的气势，而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示项羽卓越非凡的指挥才能，文字虽然不多，但项羽勇猛善战，一 ... ...