《好玩的抢“10”》表格式教案2024-2025学年一年级上册数学苏教版

苏教版（2024）小学数学一年级上册《好玩的抢“10”》教案及反思 一、教材分析： 《好玩的抢 “10”》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的一节数学活动课。通过这个游戏活动，让学生在游戏中体会数的组成和加减法的运算，培养学生的思维能力和竞争意识。主要是让学生通过游戏的方式理解“10”的组成，即10可以由1个十和0个一组成，也可以由9个一和1个一组成，以此类推。通过“抢10”游戏，学生能够直观地理解10的分解与组成，为后续的加减法学习打下基础，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。 二、教学目标： 【知识与技能】： 1.让学生在游戏中掌握 10 的组成，巩固 10 以内的加减法运算。 2.学生能够熟练掌握10的组成，理解10可以由不同的个位数组成。 【过程与方法】：1.通过抢 “10” 游戏，训练学生的思维敏捷性和策略性。 通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生的计算能力和反应速度。 【情感态度与价值观】： 让学生在游戏中体验数学的乐趣，增强学习数学的兴趣。 帮助学生理解数的组成和运算，培养学生的数感。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。 三、教学重难点： 【教学重点】： 1.掌握 10 的组成，熟练进行 10 以内的加减法运算。 2.掌握10的组成，能够快速准确地进行10的分解与组合。 【教学难点】： 在游戏中灵活运用数学知识，制定合理的游戏策略。 理解10的组成不仅仅限于1个十和0个一，而是可以由任意两个数相加等于10的组合。 四、学情分析： 一年级的学生刚接触数学学习，对数学充满好奇和兴趣，具有好奇心强、注意力易分散的特点，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。但是，一年级学生的注意力集中时间较短，思维能力和运算能力还在发展阶段，需要教师在教学过程中引导和启发。 教学方法与策略： 1.游戏教学法：通过抢 “10” 游戏，让学生在游戏中学习数学知识。 2.启发式教学法：在游戏过程中，教师适时提问，引导学生思考游戏策略。 3.小组合作学习法：让学生分组进行游戏，培养学生的合作意识和竞争意识。 教学过程： 教学环节 具体内容 （一）导入新课 1.通过一个简单的抢答游戏，让学生对“10”产生兴趣。 2.提问：“谁知道10可以由哪些数字组成？”引导学生初步了解10的组成。 （二）讲解游戏规 1.教师介绍抢 “10” 游戏的规则：两个同学一组，从数字 1 开始，轮流报数，每次报数只能报 1 个数或者 2 个数，谁先报到数字 10 谁就获胜。 2.教师示范游戏过程，让学生更好地理解游戏规则。 3.游戏规则：两个同学轮流报数，每次只能报 1 个数或者 2 个数，谁先报到 10 谁就获胜。 4.例如：甲同学先报 1，乙同学可以报 2 或者 2、3；甲同学接着报 3 或者 3、4，以此类推。 5.师：大家明白了吗？谁来说一说游戏规则。 6.生：明白了，两个同学轮流报数，每次只能报 1 个数或者 2 个数，谁先报到 10 谁就获胜。 （三）游戏示范 1.师：现在老师找两个同学来示范一下这个游戏。 2.找两个学生进行游戏示范，在游戏过程中，老师适时引导学生思考游戏策略。 3.游戏结束后，师：同学们，你们发现了什么规律吗？谁有获胜的策略呢？ （四）学生讨论策略 1.生分组讨论游戏策略，老师巡视并参与讨论。 2.讨论结束后，邀请学生分享自己的策略。 3.生 1：要想获胜，就要先报 1。 4.生 2：如果对方报 1 个数，我们就报 2 个数；如果对方报 2 个数，我们就报 1 个数。 5.师：同学们说得非常好，我们可以通过控制每次报数的个数，让自己始终报到 3 的倍数，这样就能先报到 10 了。 （五）学生游戏 1.学生两人一组进行游戏，老师巡视并指导。 2.游戏结束后，邀请获胜的学生分享自己的游戏经验。 3.教师引导学生总结游戏策略：要想抢到数字 10 ... ...