探究·活动4-2 讨论：你是否支持设计试管婴儿 课件（共20张PPT、2份视频）-高二下学期生物沪科技版（2020）选择性必修3

(课件网) 探究·活动4-2 讨论：你是否支持设计试管婴儿 1978年7月25日，世界上第一个 试管婴儿路易丝·布朗在英国诞生 2012年6月29日，中国首例 设计试管婴儿在中山医院诞生 1 第一代试管婴儿技术 体外受精—胚胎移植技术 解决因女性因素引起的不孕不育问题，如输卵管堵塞等。 体外受精 女性 男性 胚胎移植 显微受精 女性 男性 胚胎移植 卵母细胞胞浆内单精子显微注射 解决因男性因素引起的不孕不育问题，如男性少精、弱精、精子畸形、无精子等。 2 第二代试管婴儿技术 体外受精 女性 男性 胚胎移植 胚胎筛选 胚胎植入前遗传学诊断/筛查 分析胚胎的遗传物质，筛选健康胚胎进行移植，防止遗传病患儿出生。 3 第三代试管婴儿技术 机理： 常染色体遗传 症状： 贫血、发育迟缓、严重时危及生命 治疗： 输血、药物治疗、基因治疗 地中海贫血 案例分析1 2012年6月29日，中国首例设计试管婴儿诞生，其父母均为地中海贫血基因携带者，该婴儿是经过胚胎植入前遗传学诊断诞生的健康宝宝，用她的脐带血还能帮助其患有重症地中海贫血的姐姐进行造血干细胞移植。 案例分析1 技术优势 胚胎植入前遗传学诊断（PGD） ①避免常规产检如羊膜穿刺手术等带来的宫腔感染等并发症 ②及早发现遗传学疾病，避免给孕妇带来身心创伤 ③在胚胎器官发育前对疾病做出诊断，为基因治疗提供可能 技术不足 ①遗传学分析技术缺陷，可能会误诊 ②胚胎细胞数量有限，可能会误诊 学生活动1：角色辩论 你是否支持设计试管婴儿？请从该真实案例中的患者父母、被设计的试管婴儿、普通民众、生物学家及伦理学家中任选一角度展开思考，并阐述你是基于怎样的证据形成观点的。 学生活动1：角色辩论 态度：赞成 理由：这能够挽救我那患有重症地中海贫血的大女儿，我们太幸运了！ 患者父母 态度：赞成 理由：我本身就是一个健康的人，还能挽救我的姐姐，真好。 被设计的 试管婴儿 态度：中立 理由：这项技术足够成熟吗？会不会有什么后遗症呢？ 普通民众 态度：理性观望 理由：设计试管婴儿技术能够筛选胚胎，会不会被有心人用于不法行为呢？ 伦理学家 态度：辩证看待 理由：技术不断发展，初衷是造福遗传病家庭，技术上的可行不代表伦理上的可为。 生物学家 希望 设计试管婴儿 担心 ①为遗传病家庭带来福音 ②能够诞生健康的婴儿 ③能够为其他遗传病患儿提供干细胞 ①该技术是否足够成熟？ ②落选的胚胎被遗弃是否涉及伦理问题？ ③该技术是否会被有心人用于不法行为？ 线粒体病 线粒体内有一套独立于细胞核的遗传物质。线粒体病属于母系遗传，一旦母体存在缺陷，婴儿也会受到影响。 案例分析2 案例分析2 2016年，“三亲婴儿”哈桑在英国诞生。由于哈桑母亲的线粒体DNA上携带致病基因，因此医生取得母亲的卵细胞核和父亲的精子，以及另一位女性捐赠者的去核卵细胞，孕育出“三亲”的哈桑。 思考讨论 Q1：三亲婴儿的出生，都运用了哪些生物技术？ Q2：三亲婴儿的出生，可能涉及到哪些伦理问题？ 细胞核移植技术、体外受精技术、胚胎移植技术。 婴儿的母亲究竟是谁？ 筛选胚胎时落选的胚胎去往何处？ 三亲婴儿的出生是不是为“超人”的诞生铺路？ 学生活动2：模拟医院 医生，虽然我很健康，但我还是希望通过基因修饰技术设计一个更聪明、更漂亮的后代。 医生，我和妻子都是遗传病致病基因的携带者，我们想通过基因修饰技术生育一个健康的宝宝。 2018年11月26日，贺建奎宣布，一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿诞生，这对双胞胎的一个基因经过修改，使她们出生后即能天然抵抗艾滋病。 案例分析3 HIV感染T细胞示意图 基因编辑示意图 学生活动3：小组讨论 艾滋病的预防途径 防止性传播 防止血液传播 防止母婴传播 艾滋 ... ...