【大单元教学设计】第四单元《探索宇宙》教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 苏教版小学科学六年级年级上册 第四单元《探索宇宙》大单元教学设计 跨学科概念 学科融合与知识整合 科学（物理、天文）：作为核心学科，提供宇宙的基本知识，包括宇宙的起源、结构、演化以及天体的性质等。通过物理学的理论（如万有引力定律、相对论等）来解释宇宙中的现象。 数学：在探索宇宙的过程中，数学是不可或缺的工具。它用于计算天体的运动轨迹、预测天文现象（如日食、月食）、分析宇宙中的物理过程等。 地理：虽然地理学科主要关注地球表面及其与人类的关系，但在探索宇宙时，也涉及到地球在宇宙中的位置、太阳系的结构以及与其他天体的关系。 信息技术：现代天文学的发展离不开信息技术的支持。利用计算机模拟、数据分析等技术手段，可以更深入地研究宇宙中的复杂现象。 核心 概念 宇宙的起源与演化，宇宙的结构与组成，观测技术与探索方法，人类对宇宙的认知历程。 学习 内容 高学段 内容 要求 知道太阳是太阳系的中心；知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太 阳系中的相对位置。 知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。 知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。 了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。 学业 要求 认识太阳系中八大行星的大小和距离太阳的远近，引导学生通过实践操作的方式建立太阳系模型； 通过用肉眼观察的方式，认识常见的星座及其特征，掌握在星空中辨识北极星的方法； 单元 内容 单元 学情 对于儿童来说，浩瀚的宇宙具有无穷的魅力。小学六年级的学生需要纠正 宇宙是虚无缥缈的错误认识，从宏观视角和系统层面来认识宇宙的结构。从地 球是人类生存的家园到地球是宇宙空间的一个天体，学生对宇宙的认识将逐步 深入和丰富。 探索宇宙的奥秘是人类的永恒话题，选择这个话题作为本单元的主题，设 置一系列适合学生年龄特点的、简便易行的活动，如观察星体、建立星座、建 构太阳系模型等，可以满足学生对神秘宇宙的基本认知需求，发展模型思维、 空间想象等能力。此外，从人类冲出地球付出的代价，学生可以了解人类探索 宇宙的艰难历程；通过认识各类航天器，学生可以感受到人类对未知领域不断 求索的科学精神。 单元 目标 科学知识： 知道太阳系及宇宙中一些星座的基本概况。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可 探究的科学问题。能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方 式获取事物的信息。 能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整理信 息，表述探究结果。 科学态度： 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应 用影响着社会发展。 单元 实施 序号 教学主题 课时安排 主要教学活动 1 太阳系大家族 1 建立太阳系模型 2 观察星空 1 认识主要星座并探索其中的奥秘 3 冲出地球 1 认识地球引力是人类冲出地球的主要困难 4 探索宇宙 1 了解中国航天史的发展，知道嫦娥探月工程中“绕、落、回”的含义 课时教学设计 课题 太阳系大家族 学习内容分析 通过二年级上册《天空中的星体》、四年级下册《地球、月球与太阳》和五年级下册《地球的运动》的学习，学生已经对太阳系中的主要星体太阳（恒星）、地球（行星）和月球（卫星）有了一定的认识，并能够区分不同星体的不同特征。本课在此基础上，从宏观的角度带领学生认识太阳系的整体结构，并通过收集数据、对比大小和距离并建立模型的方式帮助学生搭建三维立体空间的概念，对太阳系的结构和组成有更加深入和具体的了解。 学情 分析 太阳系的知识对于六年级 ... ...