【核心素养目标】劳动周《我劳动我光荣》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》六上

(课件网) 劳动周 我劳动我光荣 （湘人版）六年级 上 01 劳动目标 内容总览 02 新知导入 06 美丽的岗位 07 致敬劳模 03 劳动准备 04 劳动实践 08 知识拓展 09 课堂总结 05 评价展示 10 板书设计 学习目标 通过我劳动我光荣，认识到劳动是创造美好生活的重要手段，树立正确的劳动价值观，明白劳动没有高低贵贱之分。 01 02 03 04 劳动观念 劳动能力 劳动习惯与品质 劳动精神 通过我劳动我光荣，了解农作物种植和动物饲养的基本知识，具备一定的农业劳动能力。 通过我劳动我光荣，养成良好的劳动习惯，主动承担班级和家庭中的劳动任务，不推诿、不偷懒。 通过我劳动我光荣，包括勤奋、坚韧和创新和团队合作精神。明白只有付出努力才能取得成就。 新知导入 我劳动我光荣 中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。劳动最光荣，只有劳动才能破解生活中的各种难题，只有劳 动才能实现人生美好的梦想，只有劳 动才能铸就生命的辉煌。我们要以“ 我劳动我光荣”的价值信念激励自己 ，通过劳动实践获得劳动本领，创造 价值，收获成果，服务他人，体验快乐! 新知导入 新知讲解 劳动目标+场域 学一学 劳动目标 对“劳动最光荣”的内涵有新的理解。 学会运用设计、改造、废旧物品再利用等技能和思路解决问题。 学会改造班级图书角，获得劳动的满足感、成就感与光荣感。 劳动场域 劳动场所：常规教室、学校图书馆、家庭、社区。 劳动器具及材料：扫把、抹布、收纳盒、剪刀、玩具、衣物、装饰品、轮胎、塑料瓶等。 劳动准备 劳 动 准 备 学一学 1.动员:组织劳动周筹备动员活动，在对过去所学的本领进行小结后，对本次劳动周内容及安排做说明，明确要求，拟定活动方案，做相关物品准备等。 2.规划:以年级或班级为单位，统筹规划一周的活动，大家一起商议具体实施步骤及分工。 3.筹备:明确活动中的相关细节，着重关注难点，涉及相关的物品、人员及场地等资源，提前做好沟通对接。 4.安全:劳动周涉及劳动实践安全、交通安全、卫生防护等方面，要制订详尽的预案，安排具体的保障措施，落实安全责任。 劳动实践 劳动实践 说一说 第一天:我是劳动小能手 1.以班级为单位，回顾自己 1-5年级学习或掌握的劳动本领，感受劳动带来的自信与喜悦。 2.选择1~2项自己最擅长的劳动技能，如洗、擦玻璃、整理收纳等在年级、班级或小组范围内进行展示、分享，感受劳动带来的乐趣和成就感并在老师和同学的点评中获得荣誉感。 3.开展互相学习劳动本领的活动，在班级内组建小组，招募学员，互相分享劳动经验，巩固劳动成果，体会当“劳动导师”的光荣感。 劳动实践 劳动实践 说一说 劳动见证成长 班级 六 姓名 张三 同伴评价 优(是)良()一般() 展示的劳动技能 手工编织：展示用毛线或棉线编织围巾、帽子、手套等保暖物品的技能。老人们既能锻炼手指灵活性，又能为自己或家人制作实用的礼物。可以一边编织一边讲解技巧，让老人们轻松上手。 方法/步骤 1.准备毛线及编织针或钩针等材料。 2.按编织物要求起针，方法多样可按需选择。 劳动实践 劳动实践 说一说 方法/步骤 3.根据图案设计用编织针或钩针进行编织，有多种针法。注意保持针脚均匀和编织物形状。 4.编织物达到所需长度或形状时收针，收针方法也有多种选择。 5.最后整理编织物，可熨烫使其更平整。不同编织物要求和方法不同，需根据具体情况调整 招募到的学员 李四，刘二 劳动实践 劳动实践 说一说 第二天:旧物改造，创意十足 搜集生活中的废旧物品，以小组为单位，开动脑筋，再把它们变成能用的物品吧!当你改造的物品被别人喜欢时，你是否有成就感和光荣感呢 劳动实践 劳动实践 说一说 第二天:旧物改造，创意十足 我的改造方案：制作抱枕 材料：旧毛衣 ... ...