老牛和小羊 （教学设计） 人教版 音乐二年级下册第三单元

《老牛和小羊》教学设计 教学年级： 二年级下册 教学内容： 人教版二年级音乐下册第三单元《老牛和小羊》 教材分析： 歌曲为四二拍，一共有三个乐句。前两个乐句是在模仿动物的叫声，老牛和小羊的叫声在歌曲中反复出现。歌曲曲谱简单易学，且歌词又充满童趣性。稍微些难度的地方在第三乐句，这一乐句是二部合唱部分，需要学生配合协作才能完成，培养学生良好的合唱习惯与团队协作能力。 教学目标： 艺术表现：学习歌曲，感受歌曲的趣味性。初步培养审美感知，学会用自然的声音演唱歌曲。 审美感知：通过今天的学习能够分辨出音的高低，体验音乐带来的音乐效果。 创意实践：学习合唱部分时，能做到配合其他声部演唱，并且不受其他声部影响，培养团队协作意识。 教学重难点： 通过今天的学习学生能够辨别出音的高低。 二声部合唱要配合好，不能受到其他声部的干扰。 教学过程： 情境创设、导入教学 （一）、课堂问好小歌曲。 创设情境：学校艺术节展演，需要准备节目。邀请两个动物参与到今天的学习排练中。 （二）、引入主题，并板书。 【设计意图】情境导入，激发兴趣，初步感知，点明主题。课程开始引入与课堂相关的的情境，让学生对今天学习的内容有初步的了解，重视学生的艺术体验，培育学生的审美感知。 新授学习，深入体验 情境创设：老牛和小羊对同学们进行音乐训练，考核通过后，才能正式学习节目演唱的歌曲。 、学习演唱两个动物的叫声演唱。 情境创设：小羊向我们发起了第一个训练。 分别模仿两个动物的叫声。 图片游戏： 喜欢小羊的同学看到小羊的图片模仿小羊的叫声；喜欢老牛的同学看到老牛的图片模仿老牛的叫声；如果同时看到两个动物的图片，那要一起模仿。 【设计意图】图片游戏让学生在本节课中首次体验到了合唱，初步培养学生的团队合作意识，为后面的教学做铺垫。 情境创设：小羊老牛不开心，因为同学们刚刚在游戏中模仿叫声不整齐，因此特意为叫声加入了节奏。 教师和学生边拍手边按节奏朗读2-3遍。 学生配合教师一起完成声势律动。 情境创设：小羊和老牛听到同学们念的这么整齐开心极了。为了让叫声更好听，老牛发起了第二个训练，加入了旋律。 5、教师带领学生跟随钢琴演唱旋律。 6、填入动物声音学生跟钢琴演唱。 情境创设：两个音乐训练结束了，现在迎来了老牛和小羊对同学们的考核。 7、分析两个动物音高还是音低。 8、图片游戏： 喜欢小羊同学看到小羊图片起立并演唱小羊的声音； 喜欢老牛同学看到老牛图片起立并弯腰，演唱老牛的声音； 如果两个动物图片都看到要一起演唱。 【设计意图】艺术实践，迁移体验，个性化教学。通过图片游戏，让学生自己选择喜欢的动物，尊重学生的个性，将音乐中音的高低迁移到身体上。游戏实践具体的体验和感知了音的高低。 、《小羊的歌》。 情境创设：顺利通过考核，拿到节目歌谱。 聆听《小羊的歌》。 跟随教师边拍手边按节奏朗读歌词。 跟随钢琴学习《小羊的歌》旋律。 填入歌词跟随钢琴完整演唱《小羊的歌》。 加入动作跟随伴奏演唱《小羊的歌》。 、《老牛的歌》。 聆听《老牛的歌》。 跟随教师边拍手边按节奏朗读歌词。 3、学习《老牛的歌》旋律。 4、填入歌词跟随钢琴完整演唱《老牛的歌》。 5、加入动作跟随伴奏演唱《老牛的歌》。 【设计意图】两首歌中加入了动作的表演，注重艺术表现。将歌谱拆分学习，为后面的完整歌谱学习做铺垫。 、《老牛和小羊》。 完整聆听歌曲《老牛和小羊》。 找出歌曲中合唱的部分，并简单介绍合唱。 全班分为小羊组、老牛组，用合唱的形式跟随钢琴演唱一遍。 纠正刚刚演唱中的问题，并且再来一遍。 两组交换再一次跟随钢琴演唱。 找出歌曲中齐、甲、乙三个文字，并引导学生说出这三个字在这首歌曲中有什么含义。 学生根据自己喜欢 ... ...