教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 五年级 学期 春季 课题 《采花》 教科书 书 名：义务教育教科书 《音乐》 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.能够用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《采花》，唱准切分节奏，初步了解民歌的相关知识。 2.运用视听结合、节奏体验、合作探究等方法感受四川民歌风格特点。 3.通过学唱《采花》，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，激发学生热爱中国民族音乐的学习兴趣。 教学重难点 教学重点： 用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《采花》 教学难点： 唱准歌曲中的切分节奏、一字多音和乐句间的换气 教学过程 一、导入 同学们，这节课我们一起畅游花的世界，学习四川民歌《采花》。 二、新课教学 1.初听：请听录音，歌曲的情绪是怎样的？歌中唱了什么内容？ 同学们，你们一定感受到歌曲的情绪是欢快、热情的，并对歌曲的内容有了初步的了解。 2.简介：这是一首四川南坪的传统小调，歌曲叙述了一年中每月盛开的花卉，朴素的歌词中闪烁着劳动人民无穷的智慧。 3.跟节奏读歌词（用响板伴奏） 正 月 里 ｜采 花 ｜无 哟 花 ｜采 0 ‖…… 4.同学们，刚才我们读的琅琅上口的节奏，你们还记得吗？我想你们一定记得在第一单元中学过切分节奏，请看常用的几种切分节奏：第一种X X X 还可以变化成后面两种：X X XX ， XX X X,由于强拍和弱拍的节奏变换，我们发现中间的四分音符力度增强了，我们一起边读边拍一拍。 5.再听：简短的旋律中浓缩了中国民歌的精髓，请你再听歌曲，尝试划分歌曲乐句，并找出旋律中的切分节奏。 同学们，你们找出来了吗？这首歌曲共有三个乐句，每个乐句中都包含切分节奏，一起唱一唱这些切分节奏的旋律。正是歌曲中切分节奏的频繁出现决定了歌曲旋律欢快、轻盈、跳荡。 6.学唱歌谱：老师弹唱一乐句,同学们跟唱一乐句. 7.接下来完整演唱歌谱 8.填词演唱 9.歌曲处理:同学们，相信你们一定唱的很棒！歌曲中需要注意一字多音的地方，要唱的连贯清晰,请你模仿老师的演唱。还要注意乐句间换气要迅速，控制好气息，每一乐句保持旋律的歌唱性。 10. 跟音乐伴奏完整演唱，注意切分节奏、一字多音及乐句的换气。 11.民歌的相关知识： 民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。民歌按体裁分为号子、小调、山歌。 号子：是在劳动过程中产生并直接配合来动而歌唱的民歌。 小调：是人民群众在日常生活中歌唱的抒情小曲，旋律委婉、节奏规整。 山歌：是人民群众在山间野外歌唱的小曲，旋律高亢、节奏自由。 同学们，我们学唱的这首四川民歌《采花》属于哪一种呢？小调 12.拓展作业： 南坪小调也称作南坪曲子，是川西北最具地方特色的民族民间文化。每当老百姓结束一天的耕牧劳动，聚于庭前树下，或围坐火塘旁，弹起三弦琵琶，敲起瓷碟碰碗，在一声声清脆的旋律中引吭高歌。课后也请同学们用你最喜欢的小乐器或生活中的音源为歌曲伴奏吧！ 三、结束 民歌是中华民族的艺术瑰宝，今天我们学唱了欢快、热情的四川民歌《采花》，初步了解了民歌的相关知识，感受了四川民歌的音乐风格特点，希望同学们能够喜爱我们的民族音乐，并把它继续发扬光大。 ... ...
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