2.5 椅子不简单 教学设计 2024-2025学年二年级上册科学教科版

第二单元 材料 第5课 椅子不简单 课型 观察探究课 课时 1课时 学情分析 椅子是学生非常熟悉的日常用品，看似简单，却蕴含着容易被忽视的关于材料的知识。学生接触过许多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他们极少将做成椅子的材料与其相对应的功能联系起来。这是学生学习本课的起点。 教学目标 科学观念： *不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。 科学思维： *综合分析椅子主要组成部分的材料和特点，发展思维的深刻性、灵活性。 探究实践： *运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性；用观察、描述、比较等方法辨识材料特性与功能。 态度责任： *知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。 *认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。 教学重难点 重点 知道物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。 难点 在教师指导下，能用多种感官观察并辨识椅子各部分的组成材料及特性。 教学准备 教师准备 课件、各种椅子图片 学生准备 普通办公椅、活动手册 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 一、聚焦 （7分钟） 1．聚焦话题：许多物品都不是只用一种材料制成的，比如椅子。（出示教科书第37页图片）提问：你能看得出这把椅子用了哪些材料吗？ 2.确定观察物体时的顺序：由上到下、由整体到局部。 3.谈话，聚焦课题：为什么这把椅子需要用到多种材料呢？这节课就让我们一起探究：“椅子不简单”。（板书） 引导学生有序观察，初步辨别椅子的各部分材料，为后续的活动奠定基础。 二、探索 （20分钟） 1.提问：刚才我们对椅子已经有了一定的了解，那么椅子的主要功能是什么？ 2.思考：怎样的椅子才是一把好椅子呢？ 活动一：观察椅子的组成 1.出示办公椅。引导学生观察：这是一张办公室的椅子，它有什么特点？ 2.提问：这把椅子由哪些部分组成？每一部分又有什么作用？ 3.学生观察办公椅的组成部分，并填写观察结果。（活动手册第16页） 4.思考：办公椅的每个部分有什么作用呢？ 预设： 坐垫———坐 靠背———靠 扶手———放置手 支架———支撑 椅脚———调整方向 轮子———移动位置 活动二：认识组成椅子的各部分材料 1.提问：这把椅子的每一个部分主要用到了什么材料？组成办公椅的这些材料分别有什么特点？ 2.布置观察任务： （1）有序观察，辨别办公椅每一部分主要是用什么材料制成的。 （2）思考材料的特点，填写观察结果。（活动手册第16页） ＊注意：借助《不同材料的餐具》一课的班级记录表，指导学生根据以往观察过的材料特点辨识椅子各部分的材料。 预设： 各部分主要用到的材料及材料特点： 坐垫———海绵———柔软、粗糙、有弹性、透气、轻、吸水； 靠背———尼龙布———柔软、轻薄、有弹性、透气、轻、吸水； 扶手———塑料———坚硬、光滑、防水； 支架———金属———坚硬、光滑、防水、重、有光泽； 椅脚———塑料———坚硬、粗糙、轻、防水、耐磨。 3..补充“《不同材料的餐具》班级记录表” 4.提问：这把椅子为什么要用到多种材料，这些材料的特点和这把椅子的功能有什么联系吗？ 5.小结：不同的材料有不同的特点，不同的特点使椅子有了不同的功能。 6.谈话：我们讨论过“好椅子”的判定标准，通过刚才的观察和讨论，我们知道了这把椅子所用的材料和功能。那这把办公椅是一把好椅子吗？ 7.学生根据自己的观察进行反馈交流。 从椅子的功能入手，引导学生明确一把好椅子的标准。 启发学生思考椅子各部分的作用与使用材料特点之间的关系。 引导学生从组成椅子各部分的功能、材料等方面进行有针对性的观察。促使学生将材料的特点与其实现的用途联系起来。 启发学生思考椅子各部分的作用 ... ...