九年级语文中考复习文言文实词古今异义词 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 九年级语文中考复习文言文实词古今异义词教学设计 学习目标： 1．掌握古今异义词的含义及其演变的类型，积累常见古今异义词，更好地表情达意。 2．在理解词义的基础上，把握古今异义词的联系和区别。 3．能感受文言的独特魅力，进而喜欢文言文阅读，提高学生文言文阅读能力。 重点：在理解词义的基础上进行积累，把握古今异义词的联系和区别，能正确完成文言试题。 难点：能准确梳理归类古今异义词，灵活掌握古今异义词的用法，提高学生文言文阅读能力。 教学过程： 一、导入新课。 《课程标准》提出学生能够阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。由此可见，同学们在学习文言文时，了解文言文的基本内容，熟练掌握常见的词的基本意义是必不可少的，这节课我们继续进行文言文实词复习———古今异义词。 设计意图：明确《课程标准》中对文言文学习的要求，找准复习方向。 二、预习检测。 学生准备好导学案，邀请同学们到台前来展示一下预习成果，我们共同来看一看哪些同学完成的最认真。 设计意图：检测学生的预习的成果。 三、自主分析。 过渡语：提到文言文，古代的人们是如何表达的呢，我们一起走进汉代。 情景模拟： 汉代的长安城西安门前，有一个流离失所的少年，一位好心的店家看这个孤苦无依少年便帮助了他，邀请这个少年到自己的店内，店家让店小二拿出汤和饭菜招待少年，店家还给这个少年提供了住宿之地，店家说：A“虽为陋室，然前屋后院，临街伴河，倒也便宜。”汉朝时人们习惯一日两餐，夜里少年向老板提出申请：B“店家，下仆实在饿得很，若不加餐饭，恐将病矣！”这个少年为了感谢店家，他对店家老板表示谢意：C“店家不以我卑鄙，往后即便沦落，亦无所恨。” 1.店小二拿出的汤和饭菜指什么？（ABE） （菜：原来只指蔬菜，后来包括了禽兽的肉，荤素全在内。） A米饭 B炒青菜 C手扒羊肉 D碳烤鱿鱼 E热水 2.A句：虽为陋室，然前屋后院，临街伴河，倒也便宜，意思是这间房子有哪些特点？ （便宜：古义指方便合适便利,现在表示价钱低。） 3.B句：店家，下仆实在饿得很，若不加餐饭，恐将病矣，这句话有何不妥，为什么？ 饿：古义是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，而现代汉语中“饿”是指一般的肚子。 病：古义中的“病”指大病，还可以表示难以承受、难以忍受、不堪其苦的意思,今天的“疾病”泛指一般的生病。 4．C句：店家不以我卑鄙，往后即便沦落，亦无所恨，表达的意思是（A） A.自己身份卑微，受到店家关照，心中没有遗憾。 B.自己品行不好，受到店家关照，不再恨其他人。 卑鄙：古义指地位卑微，见识浅陋，今义指品行不好，贬义词。 恨：古义指遗憾，程度很浅，今义指痛恨，程度很深。 设计意图：情景模拟的设置可以激发学生的学习兴趣。学生自主分析出古今异义词演变类型并进行总结归纳，培养学生独立自主思考问题的能力，养成积极思考的好习惯。 四、归纳总结。 过渡语：我们来共同回忆情景模拟中出现的古今异义词演变的类型。 古今词义演变类型：1.词义扩大2.词义缩小3.词义转移4.褒贬变化（感彩） 五、合作探究。 过渡语：从刚才的活动我们知道，要想得心应手地运用祖国的语言文字，必须首先要准确理解词义。词语的理解，重在多记多运用，古今异义词，只有在充分积累的过程中，才能在头脑中形成深刻印象，以灵活应对考试。古今异义词的类型大家都知道了，我们学过的文章里有哪些应用呢？ （一）我们把导学案上整理好的古今异义词进行分类。每个小组一个板块的古今异义词，学生探究、分析、总结之后，分别派代表讲解有关内容，其他组员可作适当补充。 第一组： （1）诚宜开张圣听（《出师表》） 开张：古义是扩大；今义是商店开业 （2）危急存亡之秋也。 ... ...