第一单元《走进科学课》第3课时《我的小问号》教学设计 青岛版（六三制2024）一年级上册科学

青岛版（六三制2024）一年级上册科学第一单元《走进科学课》第3课时《我的小问号》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：引导学生学会观察身边的自然现象和日常生活，能够提出自己的疑问或问题，培养学生的问题意识和科学探究精神。 2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等形式，引导学生学会如何提出问题、整理问题，并尝试对问题进行初步的分类和筛选。 3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的好奇心和求知欲，鼓励学生勇于提问、敢于质疑，形成积极向上的科学学习态度。 二、教材分析 本课是青岛版（六三制2024）一年级上册科学第一单元的第三课时，主题为《我的小问号》。本课旨在通过引导学生观察生活、提出问题，培养学生的问题意识和科学探究能力。教材通过贴近学生生活的实例，引导学生从日常生活中发现问题、提出问题，进而激发他们对科学探索的兴趣和热情。 三、学情分析 一年级学生刚刚步入小学校园，对周围世界充满了好奇和探索的欲望。他们善于观察，但往往缺乏深入思考和提出问题的能力。因此，本课设计注重引导学生从日常生活中发现问题，鼓励他们大胆提问，并通过小组讨论和师生互动，帮助他们学会如何整理问题和筛选有价值的问题。 四、教学重难点 - 重点：引导学生学会从日常生活中发现问题、提出问题。 - 难点：培养学生的问题意识和科学探究精神，学会对问题进行初步的分类和筛选。 五、教学过程 （一）创设情境，引入新课 师：（手持一本“问号日记”展示给学生看）同学们，你们看，这是一本充满神奇的“问号日记”。它里面记录了很多小朋友在生活中遇到的各种问题和疑惑。今天，我们也来当一回小小科学家，把你们心中的小问号写进这本日记里，好吗？ 生：（兴奋地）好！ （二）观察生活，提出问题 师：首先，请大家闭上眼睛，想象一下你每天的生活。从早上起床到晚上睡觉，你都经历了哪些事情？在这些事情中，有没有什么是让你感到好奇或者不明白的？ （给学生几分钟时间闭上眼睛想象并思考） 师：现在，请大家睁开眼睛，把你们心中的小问号说出来吧！可以是关于自然现象的，也可以是关于日常生活中的小事情。 生A：为什么太阳每天从东边升起，西边落下？ 生B：为什么水开了会冒泡？ 生C：为什么花儿会有不同的颜色？ ……（学生积极发言，提出各种问题） （三）小组讨论，整理问题 师：大家的问题真多啊！看来你们都是一群爱思考的小科学家。现在，请四人一组，把你们组的问题都写下来，然后一起讨论一下，看看哪些问题是可以归为一类的，哪些是重复的，哪些是需要进一步探索的。 （学生分组讨论，教师巡回指导） （四）汇报交流，分享成果 师：时间到。请各小组派代表上来汇报你们的问题分类和筛选结果。 组A代表：我们组把问题分成了三类：自然现象类、生活常识类和动物植物类。比如，“为什么太阳每天从东边升起，西边落下”属于自然现象类；“为什么水开了会冒泡”属于生活常识类；“为什么花儿会有不同的颜色”属于动物植物类。 组B代表：我们组发现有两个问题是重复的，一个是“为什么天空是蓝色的”，另一个是“为什么晚上的天空是黑色的”，其实这两个问题都可以归到“天空的颜色”这个大类里。 （五）教师总结，引导深化 师：同学们的表现真是太棒了！你们不仅提出了很多有趣的问题，还学会了如何对问题进行分类和筛选。这就是科学探索的第一步———提出问题。记住，科学就是从问题开始的。只有当我们对周围的世界充满好奇，敢于提问，才能不断发现新的知识和奥秘。 师：接下来，我们要对这些问题进行更深入的探索。比如，“为什么太阳每天从东边升起，西边落下”，这个问题其实和地球的自转有关。你们想知道其中的奥秘吗？那我们就需要学习更多的科学知识，用科学的方法去解答这些问 ... ...