《一次奇妙的旅行》 教学设计

1教学目标 1、通过让学生自主地进行测试的准备,培养计划与组织能力。 2、了解人的身体消化以及吸收营养的历程。 3、通过阅读漫画故事,培养学生学习科学的兴趣。 2学情分析 四年级的学生对于人体的消化器官并不是很熟 悉，还有点错误的模糊概念。因此，本节课中要让学生正确认识主要的消化器官，了解食物的消化和营养的吸收依赖于我们的消化器官，我们应该保护我们的消化器官。 3重点难点 1、了解人体消化和吸收营养的过程。 2、放开让学生自己进行实验的计划与组织。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入 同学们，我们人每天都要吃食物，那么你了解食物在人体的消化过程吗？今天这节课我们就跟随小豆子到人体中去进行一次奇妙的旅行，好吗？ （1）阅读漫画故事（分角色扮演）。 （2）思考： ①一次奇妙的旅行，是说的谁要去旅行？ ②他们要到哪里去旅行？ ③他们旅行的目的是什么？（大胆猜测） （3）讲解：是纳米机器人和小豆子要到奇奇 的肚子里去旅行。旅行的目的是要看一看奇奇吃下去的食物到哪里去了。纳米机器人有摄像头，可以把奇奇体内消化食物的过程，通过电视屏幕显示出来。小豆子代表奇奇吃下去的食物，它会变成人的营养被吸收利用了。 活动2【讲授】了解人体的消化过程 1、思考：奇奇张开嘴巴，纳米机器人和小豆子一眨眼就钻了进去，他们在奇奇的肚子里一站一站的旅行。他们看到了什么样的风景呢？ 2、播放食物消化过程的动画视频，学生边观看边思考上述问题。 3、提问：他们总共经过几站？每一站叫什么名字？每一站他们看到了什么景象？（PPT出示每个消化器官的图片及器官的作用） 4、教师根据学生的回答板书各个消化器官。 5、教师出示人体消化器官的模型，请学生说说它们的样子及功能。 6、再次观看食物在消化器官里的消化过程的视频。 7、小游戏：食物捉迷藏（猜猜我是哪个消化器官？） 活动3【活动】淀粉的消化实验 1、谈话：食物在奇奇肚子里是怎样被消化的 纳米机器人的摄像头也没有照出来，那么，你们想不想亲眼看到食物是怎样被消化的？ 通过实验可以让我们看到身体内部发生的变化，怎么开展实验呢？我们需要准备哪些实验材料呢？（表达与交流） 教师强调：（师生达成共识） 2、动手实验，观察感悟。 学生分组实验，教师指导学生完成实验，并填空： 现象：1号试管里_____ 2号试管里_____ 说明：_____,_____ 实验结论：--_____ 活动4【测试】总结 1、思考、回忆：我们是怎样消化和吸收营养的？ 2、学生回答，教师总结，让学生形成完整正确的认识。 活动5【作业】拓展活动 细嚼馒头，体会食物的消化，说说其中的道理。 ... ...