4.《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》“群文阅读”教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》“群文阅读”教学设计 一、教学目标 1.阅读优秀的人物通讯作品，抓住典型事件，分析细节描写，把握人物精神，提升鉴赏能力和思维品质。 2.通过鉴赏人物通讯，学会人物通讯的一般写法。 3.通过群文鉴赏，理解劳动的内涵和意义，传承中国优秀传统文化，做一个主动的劳动者。 二、教学重点 抓住典型事件，分析细节描写和人物精神。 三、教学难点 分析人物精神品质，理解劳动的内涵 四、教学方法 讨论法、讲授法、任务驱动法 五、教学用具 PPT、黑板、视频 六、板书设计 （黑板分成两个区域，左边板书以下内容，右边相机板书） 人物通讯 典型事件、人物品质、细节描写 描写角度 正面描写 侧面描写（环境、他人） 细节描写 教学内容 一、导入 同学们，大家好，很开心能与大家共同参与这堂课，希望这堂课后，我们都能有所收获。其实，我这段时间只有一种状态———焦虑。看到钟扬33岁已经是研究生副所长，毛泽东32岁写了《沁园春·长沙》…我34了，工作不顺利，游戏不顺心。但是再次认真阅读这三篇人物通讯后，我发现，他们卓越的不止成就，还有富足的精神，都是躬行实践的劳动者，我们不能再躺平、摆烂，我们不论什么年龄都应该让自己精神富足，让自己成为一个行动派、劳动者。下面就让我们一起走进三个劳动者富足的精神世界。 二、整体感知 （一）人物简介 袁隆平：中国“共和国勋章”获得者，被誉为“杂交水稻之父”… 张秉贵：全国劳动模范，“燕京第九景”… 钟扬：“时代楷模”，“感动中国2018年度人物”… （斯人已逝，精神永存） （二）文体知识 人物通讯：一种新闻体裁。 写法：典型事件、人物品质、细节描写（慢慢呈现） 三、问题探究 （一）典型事件 典型事件是高度概括一定的社会关系和矛盾冲突，能表现人物性格和揭示作品主题的具有某种典型性的生活事件。 （二）人物品质、描写角度 任务一：阅读袁隆平、钟扬两篇人物通讯，任选一人分析其人物品质及描写角度。（3分钟阅读，2分钟独立思考，5分钟讨论后分享钟答案） 1、补充：神秘的3和4（边巡视边做指导） 2、结论：结论：分析理由或答题时答（ ） 概括人物品质或人物形象时用（ ） 3、参考： 袁隆平：躬行实践、锐意进取、勇于担当、甘于奉献… 环境、神态、语言、动作、细节…… 钟扬：敢于追求、锐意进取… 外貌、细节 （三）小结 1、人物品质：4字词 2、描写角度 （四）细节描写（带学生赏析） 细节描写富有特色的细小环节描写，包括环境描写、人物描写等。 小结： 1、人物品质：4字词2、描写角度 2、描写角度： 正面描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 侧面描写（环境、他人） 细节描写：人物描写，环境描写 3、人物通讯：典型事件、人物品质、细节描写 四、拓展（人物通讯人物类型） 思考：袁隆平是科学家（甚至可以说一口流利的英语，拉一手好听的小提琴），钟扬是生物学家、植物学家等等，是否只有这样的人才能作为人物通讯的主角？ 人物通讯人物类型： 第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。 第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。 第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。 （张秉贵就是在平凡的工作中体现着自己价值的人） 任务二：阅读张秉贵典型事件，概括其人物品质及所用手法。（师生合作完成） 参考：爱岗敬业 细节描写 五、总结 1、袁隆平关于劳动者的视频 2、三人共同身份：劳动者 3 ... ...