校园开放日 教学内容：教科书第42页。 课型：新授课 教学目标： 1.能介绍自己的位置和校园建筑物的位置。 2.能感受位置的相对性。 3.能认真倾听同学的发言，大胆表达。 教学重点：能有条理地介绍教室里代表方位的物品。 教学难点：培养学生有条理观察，表达地习惯。 教学方法：谈话法、讨论法、合作学习法等 教学准备：多媒体课件、校园实景图等 教学时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入 师：期待已久的校园开放日终于到来咯，今天你的爸爸和妈妈将走进我们班级，了解你在学校学习和生活情况，你打算向你的爸爸妈妈介绍些什么呢？ 预设：生1：我会向他们介绍我的同桌。 生2：我会向他们介绍我的好伙伴。 生3：我想向他们介绍我的座位。 师：你们想介绍的可真多。如果想让你的爸爸妈妈顺利地找到你的座位，你该如何向他们介绍呢？ 二、深入探究 1.介绍自己的座位。 师：请同学们先想一想，然后小组讨论：你的爸爸妈妈来到班级后，怎样才能找到你的座位。 学生小组内交流自己介绍自己座位的方法。 师：有谁愿意把自己的好方法分享给全班同学呢？ 生1：我跟爸爸妈妈说，我的座位在进门向左转的位置。 生2：我介绍，我的座位是在第二排。 …… 生5：我跟我妈妈说，我们班共有3个组，我的座位在面对黑板最左边的一组，我在第三排，我的前面是小红，后面是小明。 生6：我跟爸爸妈妈讲，我的座位在第三排，从门口数第5个的位置。 2.筛选好的介绍方式。 师：同学们认为刚才几位同学的介绍怎么样呢？ 生：我认为第一位同学介绍的不够好，只说了向左转，我们班的座位全都是进门后向左转的，听了介绍还是不知道哪个才是他的座位。 生1：第二位同学只说了在第二排，第二排好多座位，听了介绍还是不知道哪一个才是他的座位。 生2：我认为第六位同学介绍得好，先说了第三排，又说了从门口开始数，最后说是第5个位置。他爸爸妈妈听了他的介绍，一下就能找到他的座位。 师：其他同学认为谁的介绍好呢？ 生3：我同意第五位同学说的，他说他的座位在面对黑板最左边的一组，在第三排，前面是小红，后面是小明，他妈妈听了他的介绍也能很快找到他的座位。 师：我也认为第五位、第六位同学的介绍比较好，听了他们的介绍，他们的爸爸妈妈能准确找到他们的座位。 3．学习好的介绍方式。 师：现在请同学们仿照第五位、第六位同学的方法，小组内再次介绍一下自己的座位。 小组内交流介绍（相互学习、指点）。 4.拓展，解答学生疑虑。 师：同学们还有其他问题吗？ 学生提出问题，师生一起解答。 5.向爸爸妈妈介绍自己座位的位置。 6.带爸爸妈妈参观校园。 师：校园开放日，学校还安排了游园活动，你要怎样向爸爸妈妈介绍我们学校呢？ 生：…… 师：这就是我们美丽的校园，同学们先观察，然后小组交流，学会介绍校园。 (1）出示校园实景图，小组交流。 (2）小组代表全班分享。 (3）师生评价。 (4）带爸爸妈妈参观校园。 三、自我评价。 1.让学生说说在活动中，你的表现怎么样？ 2.课件出示评价表，学生进行自我评价。 能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听 3.根据学生的评价，奖励优秀者。 四、课堂小结 这节课你学到了什么知识？ 板书设计： 校园开放日 座位在第三排，从门口数第5个的位置 ... ...
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