4.1 月亮什么样 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 多变的月亮 1 月亮什么样 【教学分析】 本课是大象版科学教材一年级上册第四单元《多变的月亮》中的第1课，本课以猜谜语的方式切入，让学生通过对记忆中的月亮和真实观察到的月亮的回顾、观察、对比等系列活动，体会到利用感官真实观察是获取证据的重要方法，在真实的观察中，我们能对自然界中的事物有更多的发现。 根据教材编写体系设计，本册教材重点培养的认识发展要项是“感官与观察”，本单元的认识发展目标是“能在教师指导下，通过农历一个月中的多次观察和比较，发现并描述月亮的形状是变化的”。本课通过教学活动观察月亮是什么样的，来落实认识发展要项“感官与观察”的培养。 在核心概念的学习进阶上，本单元之前教材已经安排有太阳的位置变化相关内容的学习，逐步开启了学生对地球与宇宙科学领域的探索和学习。本单元进一步引导学生认识地球的卫星———月球，通过对月亮形状及其变化的外部特征的感官观察，对宇宙中的天体有初步的感知和认识，为后续学习“9.4中（3）知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察或利用图片资料，了解月球表面的概况”奠定基础。 一年级学生的科学学习以观察和描述为主，月亮对他们来说并不陌生，学生对月亮有一定的学前认知，但非常浅显、零碎而不成体系。如何引导学生运用感官进行有目的的观察，并对自己观察到的结果进行描述是本课的教学重点。在教学中还应注意引导学生通过对真实观察结果与前概念进行对比，认识到科学观察的重要性，树立基本的科学态度，掌握基本的科学思维方法，激发观察探索自然现象的兴趣。 【教学目标】 （1）能在教师指导下，利用眼睛观察月亮的形状。 （2）能通过口述、画图等方式描述月亮的外形特征；初步分清观点与事实，具有提供证据的意识。 （3）具有初步的收集信息和得出结论的意识；具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。 （4）在好奇心驱使下，对常见自然现象表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 【教学准备】 （1）教师材料准备：显示农历日期的日历，包含谜语、指导观察月亮的方法的图片或影像资料。 （2）小组材料准备：铅笔、橡皮、色卡纸、剪刀等。 （3）活动场地：教室或实验室。 【教学过程】 （1）谜语引入。 师：（出示谜语）同学们，今天老师带来了一位好朋友，第一次见面它害羞得藏起来了，你能根据这个谜语找到它吗？ 生：是月亮。 （2）问题与猜想。 ①提出问题。 师：同学们，在你的记忆中，月亮是什么样的？ 　　任务1：请你在记录单1里，画一画自己记忆中的月亮吧。 　　任务2：把你画好的月亮展示在黑板上。 ②作出假设。 师：说一说自己记忆中月亮的样子，再比一比，大家画的月亮一样吗？ 生：我看见过圆圆的月亮。 生：有的月亮圆圆的、有的尖尖的。 生：她画的月亮很美，有弯弯的形状，长长的睫毛，还带着笑容，但是真实的月亮不是这样的！ （3）探究与结论。 ①制订计划。 师：我们记忆中的月亮形状多样，各不相同。到底谁把月亮画对了呢？天空中的月亮到底什么样？我们怎么做才能知道？ 生：亲自去看一看就知道了。 师：对，我们可以借助感官去观察。用眼睛看一看，在科学课上就是一种最常用的观察方法。 师：接下来，我们就以观察月亮为主题，请小组讨论以下问题。 问题1：我们怎样才能找到月亮？ 问题2：我们可以怎样观察月亮？ 问题3：我们观察月亮的时候应该注意什么？ 生：在前面没有高大建筑物的地方才能看到天空上的月亮。 生：我们可以用眼睛去看。 生：天黑时观察，不要一个人去。 生：…… 师：我们把大家的意见总结一下： 选择天晴或少云的夜晚。 选择开阔、空旷的地点。 注意安全，在家长陪同下观察。 把观察 ... ...