《一只鸟仔》教案 教学目标: 1、通过学习民歌，让学生得到丰富的情感体验 2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受民歌的方言和特色。 3、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4、通过不同的演唱形式（轮唱、闽南语唱）巩固对歌曲的掌握。 教学难点: 1、能够准确地听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱 2、掌握旋律中的模进，以及歌曲中的特殊符号。 教学准备:多媒体课件，钢琴，打击乐器(圆舞板) 教学过程: (一)伴着音乐走进教室（森林狂想曲） 设计意图：引导学生跟上欢快的律动走到位置上，以愉快的心情进入课堂 （二）节奏练习 1、同学们，你留心了嘛？刚才的音乐中有哪些声音？没错，咱们来到了一片美丽的大森林里，早晨露珠迎着朝霞，一只小黄鸟一大早就唱起动听的歌曲。 它是这样唱的：咕 0 咕0 咕0 咕0 （大家一起来试试） 又飞来一只小蓝鸟，它是这样唱的：0 啾啾 0 啾啾 0 啾啾 0 啾（唱的时候注意休止符前置） 2、黄鸟和蓝鸟一唱一和组成了优美的合唱曲，请同学们分成两组来完成（咕和啾啾的配合），那大家发现了这首曲子是几拍子的呢？（那咱们根据4/4拍的强弱规律再来一次，注意声音跳跃、有弹性一些） 3、动听的合唱曲吸引了一只小鸟仔站在枝头读童谣，首先我们一起来看看这首童谣有什么特点呢？（一三句节奏相似、二四句节奏相似） 4、分三组合作（分别扮演小黄鸟、小蓝鸟、小鸟仔），跟伴奏读童谣。 （三）课题引入 1、听着大家动听的歌声，老师也忍不住想唱一唱了，请大家说说老师唱的歌曲是什样的情绪，给你带来什么样的感觉？ 2、其实这就是我们今天要学习的歌曲，台湾民谣《一只鸟仔》，简介台湾，解释“仔”在闽南语中的意思。 3、现在咱们来完整的听一遍这首歌曲，一起感受旋律带来的欢快、愉悦。 (四)新歌教学 1让我们共同学习这首歌吧，首先请大家仔细观察，在123乐句中出现了一个共同的节奏，谁说一说？（前八后十六分音符）跟琴模唱这种节奏 3、还有什么需要注意的符号？（句尾休止符）注意休止符，跟琴模唱整首旋律。 4、模唱旋律（注意口腔位置的要求），鸟儿们边唱边起舞，划出了一条条优美的旋律线，咱们也边唱边划一划吧。（出示旋律线） 5、观察旋律线的规律特点，一三句旋律线的形状一样，但音符却不一样，这种写作方式叫模进。 6、请同学们随着老师的琴声，带上歌词唱一唱。想一想唱歌时鸟儿会做出哪些动作呢？（加入声势动作，巩固歌词） 7、出示带下滑音的乐谱，讲解并由老师示范展示不同的效果。（一起试一试） 8、讲解这首歌的来源是由台湾宜兰地区的《宜兰调》改编而成的，其实“丢丢”、“伊嘟”这些衬词有的是模仿了山洞里水滴的声音，虽然没有实际意思，但是增添了歌曲的趣味性，让歌曲变得更加生动了。 9、大家想不想知道用闽南话是怎么唱的？（共同用闽南语学唱） （五）、课堂总结（以歌曲伴奏为背景） 随着音乐出示画面，回顾本节课内容（鸟仔读童谣、唱歌谣、用闽南语唱歌谣） ... ...
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