《我和你》 【教学目标】 一、情感态度与价值观 1.学会聆听，演唱并有感情的表演，感受音乐中所体现出来的情感。 2.通过学习歌曲，了解奥运相关的知识，激励学生学习、发扬奥林匹克精神，向着更快、更高、更强的目标攀登。 二、知识与技能 1.能用良好的歌唱姿态及情绪来演唱《我和你》。 2.学习了解歌曲的曲式结构及五声音阶。 2.参与《我和你》的律动创编表演。 三、过程与方法 采用交流、聆听、观摩、创编等方法，引领学生体验、参与教学活动；在音乐实践中，感受音乐作品。 【教学重点】 一、演唱并有感情的结合舞蹈创编。 二、理解歌曲所传达的内涵。 【教学难点】 歌曲情感的带入以及动作的创编。 【教法与学法】 运用兴趣诱发、情感感受、自然渗透等多种教学方式，引导学生自主探究，积极参与，轻松学习。 【教学过程】 1、教学导入 1.播放歌曲《北京欢迎你》，组织学生课前准备 2.师生问好 3.师生互动 ①师：“刚我们听的这首歌，同学们知道是哪一首歌吗？”。 ....... ②奥运知识抢答。 2、新课教学 1.聆听歌曲，并回答问题 歌曲情绪风格如何，表达了什么样的情感？ （温暖，亲切的......；表达了世界各地的人亲如一家的情感） 2.跟钢琴熟知歌曲主旋律，了解作品 ①作曲者：陈其钢。 民族五声音阶：1 2 3 5 6五个音写成； 宫 商 角 徵 羽 ；宫调式 合唱 起 第一、第二乐句相互呼应 承 转 第三乐句旋律音区有所提高，加之以节奏变化，使情绪兴奋和激动 齐唱 合 第四乐句再现第二乐句 ②作品分析 3.再一次演唱歌曲 有感情的演唱歌曲主旋律。 3、情景舞蹈创编 1.教师示范表演 师：“同学们刚刚的演唱，真的太美了，很给力！但感觉有所欠缺，色彩还不够丰富。不知道同学们有没有听过这样一句话：“咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也”......... 2.学生参与动作创编 ①方式：全班分为四个大组，每组分别负责（起承转合）这四个乐句。 ②过程：每组根据给出动作要求以及运用到的肢体部位，进行创编。 乐句 主要动作要求 提示 备注 起 手部动作...... 1.手前伸、画圈，抱圆等...... 每组也可自行加以多种形式的动作，丰富所表现的乐句情感（十分钟内创编完成） 承 手部动作加以身体方位的转变...... 参考提示1；2.身体前后左右转动...... 转 脚步动作加以身体平行移动...... 3.蹲、立，前行、旁移...... 合 手部动作...... 参考提示1 3.学生展示表演 4.师生共舞 4、总结 今天和同学们一起感受到这首非常优美温暖的一首歌，正如歌曲所言，不管我们来自哪里，何种肤色，我们都生存在这美丽的地球上，都是心连心，手拉手的一家人。也希望同学们能向奥运健儿一样，更高更快更强！ ... ...
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