/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科 教学课题 我和我的幼儿园 课型 新授 本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 总第 2 教时 备课日期8 月26日 教学目标： 1.通过用"数"介绍自己和自己熟悉的幼儿园、在幼儿园玩过的数学游戏,消除新同学之间的陌生感,增进对彼此的了解。 2.回忆在幼儿园的生活,感受"数"可以表达很多信息,形状和大小是物体的基本属性,培养初步的观察、抽象等能力。 3.在真实的游戏活动中,感受数学有趣、好玩,从而产生对数学的好奇心和求知欲。 教学重点、难点： 重点：用"数"来表达和介绍,唤醒对数和形等方面的感性认识和学习经验。 难点：能够发现身边和数学有关的现象,并用相对规范的数学语言表达清楚。 教学方法与手段：相关图片、积木和各种图形的图片、彩笔、白纸、胶棒 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、用"数"介绍自己 出示主题图,黑板上写上"欢迎新同学",营造新学期氛围。 谈话:小朋友们好!欢迎大家进入小学的课堂,这是我们的第一节数学课。 提问:你们觉得数学和什么有关啊 学生只要言之有理,都给予肯定。 引导:在数学学习中,常常会用到数字。面对新同学,你能尝试用"数"来介绍自己吗 教师根据座位,将前后两桌同学组成四人小组。 修改之处（增加）: 引导:数学学习中,我们常常会用到四人小组合作学习。接下来就请在四人小组里,用"数"向你的小伙伴介绍自己吧。也期待每个小朋友能结交到新朋友。 学生四人小组交流,教师巡视。 谈话:通过刚才的四人小组交流,你有没有认识新同学,结交到新朋友 想不想认识更多的同学 提问:谁愿意上来用"数"介绍自己,让大家认识你 结合学生的回答,让学生把自己介绍到的数尝试在黑板上写出来。 二、用"数"介绍幼儿园 谈话:通过刚才的介绍,老师发现班上不少小朋友都是认识的,来自同一个幼儿园。 提问:你喜欢你的幼儿园吗 你能尝试用"数"介绍自己的幼儿园吗 结合学生的回答,引导学生感受生活中处处都有 "数", "数"和生活密不可分。 三、用"形"描述玩具 提问:大家在幼儿园的时候喜欢玩玩具吗 你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具 结合学生的回答,出示相应的玩具图片。 提问：在这些玩具中,有你认识的图形吗 它们的名称分别是什么 形状有什么特征 结合相应图片,让学生感受到皮球、足球、篮球、排球这些玩具球的形状都近似一个球,但是大小不同。各种积木的形状也不同。 引导学生说一说用这些玩具玩过哪些游戏。 四、介绍最喜欢的数学游戏 提问:刚才大家说了很多用这些玩具玩过的游戏。在幼儿园里,你最喜欢的数学游戏是什么 修改之处（增加）: 结合学生的介绍,相机出示报数拿球、报数画画、拼搭积木、彩纸拼图等游戏的图片。 提问:想不想玩这些游戏 你觉得在游戏前有什么"温馨小提醒"要送给大家 引导学生关注游戏的规则、游戏的先后顺序和游戏时的音量、纪律要求等。 学生游戏,教师巡视。 五、课堂总结 提问:刚才的游戏大家玩得开心吗 在玩游戏的过程中,你有哪些新的收获 小结”在幼儿园玩的游戏中,也有很多与数学相关的"数"和"形";数学游戏很好玩,在游戏中,要合作,要遵守游戏的规则…… 六、作业设计 和家人介绍今天最喜欢玩的游戏。 要求:说清楚游戏的名称、规则以及这个游戏好玩在哪里,或者你为什么喜欢玩这个游戏。 学生讨论 和数字有关;和形状有关…… 我今年6岁;我的生日是7月8日…… 学生交流 学生上台介绍自己 我们幼儿园有2层楼,大班活动室在第2层;我们幼儿园大班有3个班,我是大(2)班的小朋友;我们大(3)班有18个小朋友…… 玩过球、各种各样的积木、雪花片,等等。 学生讨论 这些玩具中有球、正方体、长方体、圆柱、三棱柱等;球经常滚动,不容易固定住;正方体、长方体、三棱柱很稳定;圆柱有时候很稳定,有时候会滚动…… 学生回忆、交流和表达。 指名交流 指名学生说一说 谈话 ... ...
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