课题 《立定跳远》 班级 七年级 人数 38 教师 教学 目标 1、基本掌握立定跳远技术,进行教学比赛; 2、在教学比赛中学会跳远裁判方法、技能,秉公执法; 3、通过学习,培养学生主动、自觉、积极锻炼的良好习惯和不断进取的精神 重点 难点 基本掌握立定跳远技术;学会跳远裁判方法、技能。 教学 过程 教学内容 运动量 教法与学法 时间 次数 一 开 始 部 分 (3’) 一、教学常规 集合整队,师生问好,考勤。 二、宣布本节课教学目标,简述教学过程,要求及目的。 三、安排见习生。 四、检查整理服装 组织方法: ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 要求: 1.集合整队快、静、齐 2.认真听讲,记住本节 课教学目标及过程。 二 准 备 部 分 (8’) 一、慢跑200米 二、徒手操: (一)手臂上举 (二)手臂平举 (三)搭臂下蹲(口号:团结3次) 三、游戏:捉蝌蚪 4×8 4×8 4×8 组织方法: ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× 要求: 1.口号响亮,动作迅 速、到位。 2.尽情游戏,充分热身。 教学 过程 教学内容 运动量 教法与学法 时间 次数 三 基 本 部 分 (24') 一、 立定跳远 动作方法: 两脚自然左右开立,上体稍前倾,两臂前后摆动各一次,两腿配合作自然弹性屈伸,然后两臂用力向前上方摆,同时两脚用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地时以脚跟先着地。 二、教学比赛: (1)立定跳远接力 规则:每组队员依次排号为1—7号,1号从起跳线开始起跳落地后,以其脚后跟处为2号的起跳线,依次类推,直至7号跳完,7号的脚跟处为整队的成绩,几次比较,以最远的队获胜。 (2)个人成绩测试(谁是英雄) 方法:学生自愿测试,一人跳过后,其他同学挑战,最终成绩最好者为最终获胜者,为英雄。 组织方法: ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× 教法与指导: 1.教师讲解口令,并示范动作方法; 2.学生散点模仿练习; 3.师生共议练习体会; 4.在教师口令下练习; 5.请优生示范,集体评议; 6.小组练习法; 7.教师小结。 学生活动: 1.认真听讲,仔细理解方法、要领; 2.自己体会动作方法; 3.积极谈出练后体会; 4.听口令集体练习; 5.观察他人动作,积极评价; 6.在组长带领下,认真练习; 7.知道自己的优、缺点。 8.积极参加教学比赛,积极挑战自我。 四 结 束 部 分 (5') 一、放松活动 1、后踢跑 2、后腿跑 二、课堂小结 1、本课教学目标完成情况 2、课堂组织纪律情况 三、布置作业 课间游戏 四、归还器材,师生道别 要求: 1、动作到位、认真。 2、加强课外练习。 教学反思:立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者球类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在,体育课堂教学进行了改革,"主体性教学,创新思维的培养"的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调以"教师为主导,以学生为主体"。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出"主体性教学"的方法,做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。 1. 让学生自由组合,7—9人为一小组,由小组长负责。带领组员进行立定跳远练习,教师到每组实行检查。 2. 每组可选送2名成绩优秀的同学,代表本组参加比赛,然后从中选取出3—4个跳得最远 ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~