心理健康 九年级 第1课《初三，我来了》课件(共17张PPT)

(课件网) 初三，我来了 《心理健康》 九年级上册 第1课 初三百态 畅游初三 未来对我说 笑迎初三 目 录 初 三 百 态 /01 初三百态，定格呈现 进入初三的你，学生生活有什么变化呢？ 用一个动作表达出现频率最高的状态或心情、感受。 搭配1句内心独白，当老师拍你的肩膀时请说出独白。 畅 游 初 三 /02 畅游初三，卡牌我来选 以4人小组为单位进行卡牌游戏，规则如下： ★ 初始状态：盲选3张，做好记录 ★ 组内顺时针依次摸牌，每人每次摸1张 ★ 遇到想要的牌需要替换，保证只有3张牌在手 ★ 不想要的牌或被换的牌可以公开，其他同学也可选择 ★ 大家都不要的牌放入pass区域 ★ 抽到空白卡牌可以自行补充 ★ 最终状态：活动结束时在手的3张牌，做好记录 畅游初三，卡牌我来选 初 始 状 态 最 终 状 态 满意度如何？ 替换或pass的理由？ 因错过而感到遗憾的牌？ 补充的空白卡牌是什么？ 畅游初三，卡牌我来选 如果重新选择，你最想拥有的是哪张？ 畅游初三，卡牌我来选 延迟满足：甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待期展现出的自我控制能力，是一种克服当前困境而力求获得长远利益的选择。 资源链接：课本———延迟满足实验 未 来 对 我 说 /03 未来对我说，初三可以怎么过？ 关于初三的期待：上一环节留在手中的卡牌或重新选择其他卡牌或自行补充，不超过4个。 例如：背书小能手、解锁新技能…… 未来对我说，初三可以怎么过？ 从结果倒推，在成长站点上写入当前能做的具体小行动，站点数量可自行增加。 背书小能手 成长站点1：用思维导图梳理道法知识点 未来对我说，初三可以怎么过？ 组间交换： 成长站点的小行动可能会遇到什么阻碍？用乌云表示 组内讨论： 克服阻碍的方法（关键词）以及克服后所带来的积极意义？ 自主学习的时间太少，没时间画 …… 去食堂走快点,中午挤时间 积极意义：带动学习氛围 …… 笑 迎 初 三 /04 微笑定格，初三我来了！ 以小组为单位用笑脸定格出你“做好准备迎接初三”时最美好、最有力量的一面，可搭配内心独白。 本课寄语 脚踏实地的努力不仅仅是离目标更近了，也让当下的自己收获了成长。选择努力也许辛苦，但拨开乌云看见太阳时也很幸福。 相信未来的你会感谢现在这个努力追求进步的自己！ 谢 谢