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课件网) 上 人教鄂教版科学四年级 14 声音的传播 新知导入 欣赏文艺演出时，演员的歌声和乐队的伴奏声是怎样传到我们耳里的？为什么坐在哪个地方都能听到歌声和演奏声？ 科学实践 探究声音是怎样传播的 1.声音传播的方向 实验一：探究声音的传播方向 一个同学敲鼓，另一同学在距离鼓相同距离的不同位置听。 回答： ①从哪个方向都能听到鼓声吗？ ②周围的什么物质在帮助传声？ 科学实践 实验记录 各个位置都能听到声音，且大小相同。 实验结论 声音能向各个方向传播。 科学实践 声音的传播是否需要借助其他的物质呢？传播的方向是怎样的？结合游戏，说说我们的观点。 声音是靠空气传播的。 声音是向四面八方传播的。 科学实践 2.声音传播的介质 敲鼓的时候，鼓面振动产生声音，但是声音是怎样从鼓面传到我们的耳朵呢？我们可以借助一些其他物质来探究声音是怎样传播的。 实验二：如图所示，在队鼓附近挂一个小球，敲击鼓面，观察现象 科学实践 实验视频 科学实践 实验现象 鼓发出声音，小球振动。 解释：敲击队鼓后，鼓面振动，发出声音，周围的空气也随之振动，空气把振动传递到小球，小球就振动起来了。 科学实践 如果小球模拟的是我们耳里的鼓膜，说一说声音是怎么被我们听到的。 敲击鼓后，鼓面振动，发出声音，周围的空气也随之振动，空气把振动传递到我们耳里的鼓膜，鼓膜振动，我们就听到了声音。 科学实践 实验三：探究声音的传播与空气的关系 实验材料 电铃 带抽气盘的真空罩 抽气机 科学实践 实验视频 科学实践 实验记录 实验操作 开启电铃 将真空罩罩上振动的电铃 用抽气机慢慢抽出真空罩内的空气，直至真空 实验图示 实验现象 声音清晰 声音变小 声音逐渐减小，最后看到电铃在振动，但听不到声音 科学实践 实验结论 空气可以传播声音，真空环境不能传播声音 科学实践 实验四：探究水能传播声音 实验操作 取一个装有水的大水槽，一个同学在水下敲击石头，另一个同学紧贴在水槽外壁听 将振动的发声器用袋子装好后放入水槽中，然后紧贴水槽外壁听 实验图示 实验现象 能听到声音 能听到声音 科学实践 实验结论 水能传播声音 科学实践 实验五：探究固体能传播声音 实验操作 耳朵贴在桌面的一端，听桌面另一端的敲击声 耳朵贴在楼梯扶手的一端，听楼梯扶手另一端的敲击声 耳朵贴在墙面， 听隔壁的敲击声 实验图示 实验现象 能听到敲击声 能听到敲击声 能听到敲击声 科学实践 实验结论 固体能传播声音 科学实践 通过以上实验可知，声音能在气体、液体和固体中向各个方向传播。 科学实践 研讨一：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？ 声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。 科学实践 研讨二：为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？ 宇航员在太空工作时, 需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。 拓展与应用 做个“土电话” 实验材料 两个纸杯、一根约4米长的棉线、牙签、胶带 拓展与应用 实验步骤 （1）制作“土电话”。 ①在两个纸杯（分别用作“话筒”和“听筒”）的杯底各戳一个小洞。 ②在纸杯内穿入棉线，拴在牙签上，用胶带固定在杯底。 （2）玩“土电话”。 ①两个同学拉直“土电话”的电话线（棉线）。 ②一个同学对着“ ... ...
