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课件网) 第11课时 垃圾减量见行动 【长江版】五年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 课后作业 07 板书设计 教学目标 劳动观念：通过制作创意垃圾桶，学习到劳动创造价值，改善生活环境。 劳动能力：通过亲手制作创意垃圾桶，锻炼手工制作技能。 劳动品质与习惯：在制作过程中，培养认真负责、一丝不苟的工作态度 劳动精神：明白通过自己的劳动，可以为社区和环境做出贡献，培养社会责任感和服务精神。 新知导入 新知导入 实行垃圾分类,是对产生的垃圾进行有效处置,以保护环境,实现绿色发展。而从源头上减少垃圾的产生,是对改革垃圾处置方式最有力的支持。让我们用行动和创意,为垃圾减量和资源的再利用做出应有的贡献。 解决问题 探究新知 根据我们的生活经验和探究实践,发现了哪些可以减少垃圾的环节 有哪些做法和经验 大家一起交流、总结后付诸行动。 去实践 垃圾减量从我做起 解决问题 探究新知 去实践 垃圾减量从我做起 环节 具体做法 源头减量 购买耐用、可重复使用产品；选择简易或无包装商品 重复使用 使用布袋购物；再利用旧物 分类回收 垃圾分类；可回收物送至回收站 循环利用 厨余堆肥；维修破损物品 减少一次性使用品 使用可重复使用餐具和水杯 居民意识 社区活动和学校教育，提高环保意识 政策支持 推广垃圾分类，限制一次性塑料制品 社区参与 资源共享活动（如跳蚤市场），企业采用环保包装 技术支持 先进垃圾处理和回收技术，无纸化办公 解决问题 探究新知 注意事项： 减少垃圾的方法有很多,与我们生活直接相关的,可以坚持做起来;属于生产、流通等领域的问题,可以经过论证后将方案和建议提交给有关部门。 去实践 垃圾减量从我做起 解决问题 探究新知 去实践 垃圾减量从我做起 妈妈说,要根据就餐人数、饭量等因素适量准备饭菜,避免浪费,同时也减少了厨余垃圾。 我们小组对家庭垃圾进行了称量统计,汇总后把结果告诉大家,看看我们可以从哪里入手减量。 解决问题 探究新知 去实践 垃圾减量从我做起 有的地方要求净菜上市,把垃圾直接留在生产源头统一处置,减少了垃圾处理环节。 现在每天都会产生大量的快递垃圾,有些快递包装盒可以循环使用。 解决问题 探究新知 垃圾减量见行动 去实践 垃圾减量从我做起 领域 内容 现状 存在问题 对策建议 行动 生活领域 饮食 穿衣 居住 出行 其他 生产领域 蔬菜种植 服装生产 流通领域 食品运输 快递行业 解决问题 探究新知 垃圾减量见行动 去实践 垃圾减量从我做起 领域 内容 现状 存在问题 对策建议 行动 生活领域 饮食 食物浪费多 过度购买和包装 合理采购，减少包装 制定购物清单，推广无包装商店 穿衣 快时尚流行 废旧衣物量大 购买耐用服饰，捐赠旧衣物 推广二手交易，旧衣改造 居住 家具家电更新快 缺乏回收渠道 推动维修，建立回收渠道 社区维修站点，回收服务 出行 一次性用品多 使用餐具和瓶装水 使用可重复餐具和水杯 鼓励自带餐具和水杯 其他 消费和包装多 包装垃圾量大 提倡简约生活 社区教育活动 生产领域 蔬菜种植 较少废弃物 农药包装浪费 推广环保农药包装 研发环保包装，推广 服装生产 废布料多 面料浪费 推动绿色生产，优化利用 环保认证，激励政策 流通领域 食品运输 包装垃圾多 难以回收 使用环保包装，制定回收机制 研发环保包装，设回收机制 快递行业 包装多 难回收 简化包装，循环使用包装 设回收点，推广电子面单 解决问题 探究新知 1、书桌上的垃圾桶:用废旧的包装纸制作，可随时收集纸屑、铅笔屑等垃圾,既实用也美观。 2、动漫形象垃圾桶:学校里的每个垃圾桶都是一个动漫故事的人物形象,很吸引人。 小创新 制作创意垃圾桶 解决问题 探究新知 3、 ... ...
